Estratégias da equipa educativa para a inclusão de uma criança com perturbação do espetro do autismo em contexto de jardim de infância

Santos, Daniela Alexandra Simão

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Estratégias da equipa educativa para a inclusão de uma criança com perturbação do espetro do autismo em contexto de jardim de infância

2022-07-04Master thesis

dc.contributor.advisor	Sampaio, Maria Fernanda	pt_PT
dc.contributor.author	Santos, Daniela Alexandra Simão
dc.date.accessioned	2023-03-01T13:42:25Z
dc.date.available	2023-03-01T13:42:25Z
dc.date.issued	2022-07-04
dc.description	Relatório da Prática Profissional Supervisionada apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Educação Pré-Escolar	pt_PT
dc.description.abstract	O presente relatório foi elaborado no âmbito da Unidade Curricular de Prática Profissional Supervisionada II que decorreu num contexto de Jardim de Infância com crianças entre os cinco e seis anos. O relatório constitui-se, assim, como um trabalho reflexivo e que documenta a minha prática enquanto educadora-estagiária. É apresentada ao leitor uma caracterização do contexto, seguindo-se das intencionalidades pedagógicas que sustentam uma prática adequada e de qualidade. O presente trabalho inclui, também, uma investigação sobre as estratégias da equipa educativa1 para a inclusão de uma criança com Perturbação do Espetro do Autismo (PEA) num contexto de Jardim de Infância. A pesquisa baseou-se, deste modo, em três objetivos: (i) conhecer as estratégias adotadas pela equipa educativa para a inclusão da criança, na realização de atividades/sessões; (ii) compreender quais as estratégias que promovem a interação entre a criança com Necessidades Educativas Especiais (NEE), os adultos e os seus pares e (iii) conhecer as estratégias adotadas por cada interveniente para a promoção de uma relação de proximidade e bem-estar entre a criança e o adulto. Metodologicamente, a investigação assume uma natureza qualitativa, baseada num estudo de caso e com recurso a diferentes técnicas e instrumentos de recolha de dados. A análise e discussão dos dados procuraram, neste sentido, evidenciar as estratégias de inclusão mencionadas pelos participantes, comparando-as com a sua ação pedagógica.	pt_PT
dc.description.abstract	ABSTRACT This report was written within the scope of the Supervised Professional Practice II curricular unit which took place in a Kindergarten context with children aged between five and six years old. The report is, therefore, a reflective work that documents my practice as a trainee educator. The reader is presented with a characterization of the context, followed by the pedagogical intentions that support an adequate and quality practice. The present work also includes an investigation of the educational team's2 strategies for the inclusion of a child with Autism Spectrum Disorder (ASD) in a kindergarten setting. The research was based, therefore, on three objectives: (i) to know the strategies adopted by the educational team for the child's inclusion in the implementation of activities/sessions; (ii) to understand which strategies promote interaction between the child with Special Educational Needs (SEN), adults and his/her peers and (iii) to know the strategies adopted by each participant to promote a close relationship and well-being between the child and the adult. Methodologically, the research is qualitative in nature, based on a case study and using different data collection techniques and instruments. Data analysis and discussion sought to highlight the inclusion strategies mentioned by the participants, comparing them with their pedagogical action.	pt_PT
dc.description.version	N/A	pt_PT
dc.identifier.citation	Santos, D. A. S. (2022). Estratégias da equipa educativa para a inclusão de uma criança com perturbação do espetro do autismo em contexto de jardim de infâncial (Dissertação de mestrado não publicada). Instituto Politécnico de Lisboa, Escola Superior de Educação, Lisboa Disponível em: http://hdl.handle.net/10400.21/15735	pt_PT
dc.identifier.tid	203194373
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.21/15735
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	Necessidades educativas especiais	pt_PT
dc.subject	Estratégias de Inclusão	pt_PT
dc.subject	Perturbação do espectro do autismo	pt_PT
dc.subject	Jardim de Infância	pt_PT
dc.subject	Special educational needs	pt_PT
dc.subject	Inclusion strategies	pt_PT
dc.subject	Autism spectrum disorder	pt_PT
dc.subject	Kindergarten	pt_PT
dc.title	Estratégias da equipa educativa para a inclusão de uma criança com perturbação do espetro do autismo em contexto de jardim de infância	pt_PT
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	masterThesis	pt_PT
thesis.degree.name	Educação Pré-Escolar