Comportamentos pró-sociais das crianças pequenas: as interações do grupo de jardim de infância

Vieira, Carlota Alexandra Rodrigues

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Comportamentos pró-sociais das crianças pequenas: as interações do grupo de jardim de infância

2018-04-26Master thesis

dc.contributor.advisor	Rosa, Manuela	pt_PT
dc.contributor.author	Vieira, Carlota Alexandra Rodrigues
dc.date.accessioned	2019-02-12T11:53:09Z
dc.date.available	2019-02-12T11:53:09Z
dc.date.issued	2018-04-26
dc.description	Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Educação Pré-Escolar	pt_PT
dc.description.abstract	O presente relatório surge da Prática Profissional Supervisionada num contexto de Jardim de Infância durante, sensivelmente, quatro meses. O principal objetivo do mesmo prende-se com a análise crítica e reflexiva de todo o processo desenvolvido na intervenção. Ao longo da mesma pude observar as relações sociais entre as crianças e o estabelecimento de várias interações entre as mesmas, dando continuidade à problemática de investigação, definida na minha anterior Prática Profissional Supervisionada em Creche, relacionada com a existência de comportamentos pró-sociais em crianças pequenas. O ser humano é, por si só, um ser comunicativo, que interage e estabelece relações sociais com os outros. Ao frequentarem a creche e o jardim de infância, as crianças interagem com outras crianças e com adultos, estabelecendo relações sociais e, consequentemente, desenvolvendo competências a esse nível. Mas a socialização entre crianças pequenas é motivo de reflexão e questionamento, uma vez que é espectável que ainda estejam a desenvolver a conceção do “eu com o outro” e do “eu para o outro”, sendo a interação entre pares um processo a que é atribuída certa complexidade.	pt_PT
dc.description.abstract	ABSTRACT This report emerges from Supervised Professional Practice in a Kindergarten context for approximately four months. The main objective of this work is the critical and reflexive analysis of the entire process developed in the intervention. Throughout it I was able to observe the social relationships between children and the establishment of various interactions among them, giving continuity to the research problem, defined in my previous Supervised Professional Practice in a daycare center, related to the existence of pro-social behaviors in children. The human being is a communicative being, who interacts and establishes social relations with others. By attending daycare center and Kindergarten, children interact with other children and with adults, establishing social relationships and, consequently, developing skills at that level. But the socialization among children of this age group is a reason for reflection and questioning, since it is likely that they are still developing the concept of "I with the other" and "I for the other", being the interaction between pairs a process that is attributed complexity.	pt_PT
dc.description.version	N/A	pt_PT
dc.identifier.citation	Vieira, C. R. (2018). Comportamentos pró-sociais das crianças pequenas: as interações do grupo de jardim de infância (Dissertação de mestrado não publicada). Instituto Politécnico de Lisboa, Escola Superior de Educação, Lisboa Disponível em: http://hdl.handle.net/10400.21/9482	pt_PT
dc.identifier.tid	202029476
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.21/9482
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/	pt_PT
dc.subject	Jardim de infância	pt_PT
dc.subject	Interações sociais	pt_PT
dc.subject	Comportamentos pró-sociais	pt_PT
dc.subject	Profissionalidade docente	pt_PT
dc.subject	Kindergarten	pt_PT
dc.subject	Social interactions	pt_PT
dc.subject	Pro-social behaviors	pt_PT
dc.subject	Professionalism	pt_PT
dc.title	Comportamentos pró-sociais das crianças pequenas: as interações do grupo de jardim de infância	pt_PT
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	masterThesis	pt_PT
thesis.degree.name	Educação Pré-Escolar