Leitura - Dificuldades de aprendizagem, ensino e estratégias para o desenvolvimento de competências

Ferreira, Marco; Horta, Inês Vasconcelos

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Leitura - Dificuldades de aprendizagem, ensino e estratégias para o desenvolvimento de competências

2015-07Master thesis

dc.contributor.author	Ferreira, Marco
dc.contributor.author	Horta, Inês Vasconcelos
dc.date.accessioned	2015-09-21T15:32:57Z
dc.date.available	2015-09-21T15:32:57Z
dc.date.issued	2015-07
dc.description.abstract	O domínio da leitura é de extrema importância para as aprendizagens escolares. Um número significativo de alunos apresenta, no entanto, dificuldades de aprendizagem específicas (DAE) ao nível da leitura, que interferem com o processo global de ensino e aprendizagem. O presente artigo pretende rever os factores associados às DAE de leitura e apresentar estratégias que promovem o ensino eficaz e o domínio desta competência, nomeadamente, ao nível da consciência fonémica e da fluência da leitura, indicando metodologias e actividades que podem ser desenvolvidas em contexto de sala de aula.	pt_PT
dc.description.abstract	Abstract The mastery of reading is extremely important for scholar acquisitions. However a significant number of students present specific learning disabilities in reading processes, which interfere with the overall process of teaching and learning. This article aims to review the factors associated with specific learning disabilities in reading processes and suggest strategies to promote effective teaching, namely, at phonemic awareness and reading fluency levels, indicating methodologies and activities that can be implemented in the classroom.	pt_PT
dc.description.abstract	Résumé La maîtrise de la lecture est extrêmement importante pour l'apprentissage scolaire. Un nombre important d'étudiants présente, cependant, des troubles spécifiques d’apprentissage au niveau de la lecture, qui interfèrent avec le processus global d'enseignement et d'apprentissage. Cet article vise à examiner les facteurs associés aux troubles spécifiques d’apprentissage au niveau de la lecture et à présenter des stratégies qui favorisent un enseignement efficace et la maîtrise de cette compétence, en particulier au niveau de la conscience phonémique et la fluence en lecture, indiquant des méthodologies et des activités qui peuvent être développées dans le contexte de salle de classe.	pt_PT
dc.identifier.citation	Ferreira, M., Horta, I., (2014) Leitura - Dificuldades de aprendizagem, ensino e estratégias para o desenvolvimento de competências, Da Investigação às Práticas, 5(2), 144 - 154	pt_PT
dc.identifier.issn	2182-1372
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.21/5212
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.publisher	CIED - Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais da Escola Superior de Educação de Lisboa,	pt_PT
dc.relation.publisherversion	http://ojs.eselx.ipl.pt/index.php/invep/article/view/85/pdf_13	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	Dificuldades de aprendizagem	pt_PT
dc.subject	Aprendizagem da leitura	pt_PT
dc.subject	Consciência fonémica	pt_PT
dc.subject	Fluência da leitura	pt_PT
dc.subject	Ensino da leitura	pt_PT
dc.subject	Learning disabilities	pt_PT
dc.subject	Learning of reading, phonemic	pt_PT
dc.subject	Reading fluency	pt_PT
dc.subject	Teaching of reading	pt_PT
dc.subject	Difficultés d'apprentissage	pt_PT
dc.subject	Apprentissage de la lecture	pt_PT
dc.subject	Conscience phonémique	pt_PT
dc.subject	Fluence en lecture	pt_PT
dc.subject	Enseigner la lecture	pt_PT
dc.title	Leitura - Dificuldades de aprendizagem, ensino e estratégias para o desenvolvimento de competências	pt_PT
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.conferencePlace	Lisboa	pt_PT
oaire.citation.endPage	154	pt_PT
oaire.citation.issue	2	pt_PT
oaire.citation.startPage	144	pt_PT
oaire.citation.title	Da Investigação às Práticas	pt_PT
oaire.citation.volume	5	pt_PT
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	masterThesis	pt_PT