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Abstract(s)
O presente artigo visa contribuir para a discussão sobre a voz dos alunos no processo educativo, a
partir do trabalho em desenvolvimento no projeto O Ensino da Gramática: perspetiva dos alunos de 2.º CEB.
Embora o desenvolvimento de competências de explicitação gramatical deva acompanhar, desde os primeiros
anos de escolaridade, o ensino e aprendizagem da leitura e da escrita, esta constitui uma das competências
mais problemáticas no ensino e aprendizagem do Português. O facto de os alunos apresentarem,
continuadamente, resultados francamente insatisfatórios em exercícios de explicitação gramatical constitui um
claro indicador das dificuldades neste domínio.
Na literatura da especialidade, prevalece a ideia de que os alunos não se sentem motivados nem gostam de
aprender gramática, sem que esta perceção se apoie em estudos especificamente concebidos para conhecer a
visão dos alunos. Visto que pouca voz se tem dado aos alunos a respeito do que pensam e das dificuldades que
sentem neste domínio da sua língua materna, este estudo define como objetivos: (i) conhecer as conceções dos
alunos de 2.º CEB, sobre o ensino e a aprendizagem da gramática do Português; (ii) relacionar as suas
conceções com os desempenhos que apresentam; (iii) caracterizar, de acordo com as perceções dos alunos, as
diferentes metodologias adotadas pelos docentes no ensino dos conhecimentos gramaticais; (iv) e relacioná-las
com as conceções e com os desempenhos escolares dos alunos.
Numa fase inicial da investigação, a pilotagem dos instrumentos de recolha de dados permite elaborar um
primeiro esboço das respostas a questões como (i) Que papel atribuem os alunos do 2.º CEB ao ensino da
gramática na aula de Português?; (ii) Em que conteúdos os alunos consideram ter uma maior/menor facilidade
de aprendizagem?; (iii) Será que os alunos do 2.º CEB gostam de aprender gramática?; (iv) Na perspetiva dos
alunos, em que atividades se baseia o ensino da gramática?
Ao realizar este esboço, pretende-se ainda aferir a adequação dos questionários à faixa etária dos alunos e ao
nível de escolaridade, assim como identificar possíveis incoerências nos instrumentos a aplicar.
Description
Keywords
Didática do português Conceções dos alunos Conhecimento gramatical 2.º ciclo do ensino básico