Posicionamento de alunos do 6.º ano de escolaridade perante dilemas ecológicos envolvendo animais

Gomes, Joana Filipa Vilar

Publication

Posicionamento de alunos do 6.º ano de escolaridade perante dilemas ecológicos envolvendo animais

2018-12-09Master thesis

dc.contributor.advisor	Almeida, António	pt_PT
dc.contributor.author	Gomes, Joana Filipa Vilar
dc.date.accessioned	2019-05-02T12:52:13Z
dc.date.available	2019-05-02T12:52:13Z
dc.date.issued	2018-12-09
dc.description	Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção do grau de mestre em Didáticas Integradas em Língua Portuguesa, Matemática, Ciências Naturais e Sociais	pt_PT
dc.description.abstract	Esta dissertação teve por objetivo verificar como se posicionava um grupo de 201 alunos do 6.º ano de escolaridade acerca de um conjunto de dilemas ecológicos envolvendo animais. O seu posicionamento foi enquadrado à luz das três principais perspetivas da ética ambiental – o antropocentrismo, o biocentrismo e o ecocentrismo. Inesperadamente confrontados com situações sobre as quais, provavelmente, nunca teriam refletido, os alunos posicionaram-se, de forma geral, no biocentrismo, defendendo os direitos e integridade dos animais. Contudo, em situações em que o ser humano se poderia ver afetado negativamente em prol da sobrevivência e bem-estar dos animais, constatou-se uma maior ambiguidade nas suas respostas, contribuindo para um posicionamento mais antropocêntrico. Por fim, já em situações em que fauna e flora se poderiam ver afetadas pela presença de uma espécie específica, alguns alunos revelaram uma consciência ambiental superior à empatia para com os animais.	pt_PT
dc.description.abstract	ABSTRACT The current dissertation had the objective of verifying how a group of 201 students from the 6th Year of Basic Education would position themselves about some ecological dilemmas involving animals. Their opinions were analysed focusing the three main theories on environmental ethics – anthropocentrism, biocentrism and ecocentrism. Unexpectedly confronted with situations they would have probably never reflected upon, the students generally positioned themselves in biocentrism, defending the rights and integrity of animals. However, in situations where the human being may be adversely affected on behalf of the survival and well-being of the animals, a greater ambiguity was found in their responses, contributing to a more anthropocentric positioning. At last, in situations where fauna and flora may be affected by the presence of a species, some students revealed an environmental awareness superior to the empathy towards animals.	pt_PT
dc.description.version	N/A	pt_PT
dc.identifier.citation	Gomes, J. F. V. (2018). Posicionamento de alunos do 6.º ano de escolaridade perante dilemas ecológicos envolvendo animais (Dissertação de mestrado não publicada). Instituto Politécnico de Lisboa, Escola Superior de Educação, Lisboa Disponível em: http://hdl.handle.net/10400.21/9915	pt_PT
dc.identifier.tid	202207641
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.21/9915
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	Antropocentrismo	pt_PT
dc.subject	Biocentrismo	pt_PT
dc.subject	Ecocentrismo	pt_PT
dc.subject	Dilemas éticos	pt_PT
dc.subject	Aprendizagens transversais	pt_PT
dc.subject	Ensino básico	pt_PT
dc.subject	Anthropocentrism	pt_PT
dc.subject	Biocentrism	pt_PT
dc.subject	Ecocentrism	pt_PT
dc.subject	Ethical dilemmas	pt_PT
dc.subject	Transversal learning	pt_PT
dc.subject	Basic education	pt_PT
dc.title	Posicionamento de alunos do 6.º ano de escolaridade perante dilemas ecológicos envolvendo animais	pt_PT
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	masterThesis	pt_PT
thesis.degree.name	Didáticas Integradas em Língua Portuguesa, Matemática, C.Naturais e Sociais