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Publicação
A paixão segundo o teatro
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Orientador(es)
Resumo(s)
O Trabalho de Projeto A Paixão Segundo o Teatro é constituído por uma parte prática - o espetáculo com o mesmo nome, estreado na Comuna – Teatro de Pesquisa -, e por este relatório escrito, em que se reflete sobre o processo de criação e as questões que se colocam relativamente ao ensino do teatro e à relação mestre-discípulo e ator-encenador. Para além do estudo do texto cénico A Paixão Segundo o Teatro, a partir do texto dramático Elvire Jouvet 40 (1986), de Brigitte Jacques-Wageman, e da encenação levada a cabo, este relatório pretende ainda analisar a importância da escolha do ator, encenador e pedagogo João Mota para interpretar o papel de Louis Jouvet. Esta análise estabelece uma analogia entre a minha experiência como ator e encenador formado por João Mota, e a relação proposta no texto. A metodologia de trabalho, que cruza a pedagogia da palavra-ação de Jouvet com a ética da escuta e do afeto de Mota, é dissecada através da análise do processo de ensaio, dos conflitos criativos e das soluções cénicas encontradas. O relatório argumenta que a inversão de papéis — o discípulo a dirigir o mestre — se tornou o principal motor dramatúrgico e pedagógico, transformando o espetáculo num meta-comentário vivo sobre a natureza da transmissão do saber teatral.
ABSTRACT - The project work A Paixão Segundo o Teatro is made up of a practical part - the play with the same name, premiered at Comuna - Teatro de Pesquisa - and this written report, which reflects on the creative process and the questions that arise in relation to theatre teaching and the master-disciple and actor-director relationship. In addition to studying the scenic text A Paixão Segundo o Teatro, based on the dramatic text Elvire Jouvet 40 (1986), by Brigitte Jacques-Wageman, and its staging, this report also aims to analyse the importance of the choice of the actor, director and pedagogue João Mota to play the role of Louis Jouvet. This analysis establishes an analogy between my experience as an actor and director trained by João Mota, and the relationship proposed in the text. The work methodology, which blends Jouvet's pedagogy of word-as-action with Mota's ethics of listening and affection, is dissected through the analysis of the rehearsal process, creative conflicts, and the scenic solutions that were developed. The report argues that the role reversal—the disciple directing the master—became the main dramaturgical and pedagogical engine, turning the performance into a living meta-commentary on the nature of the transmission of theatrical knowledge.
ABSTRACT - The project work A Paixão Segundo o Teatro is made up of a practical part - the play with the same name, premiered at Comuna - Teatro de Pesquisa - and this written report, which reflects on the creative process and the questions that arise in relation to theatre teaching and the master-disciple and actor-director relationship. In addition to studying the scenic text A Paixão Segundo o Teatro, based on the dramatic text Elvire Jouvet 40 (1986), by Brigitte Jacques-Wageman, and its staging, this report also aims to analyse the importance of the choice of the actor, director and pedagogue João Mota to play the role of Louis Jouvet. This analysis establishes an analogy between my experience as an actor and director trained by João Mota, and the relationship proposed in the text. The work methodology, which blends Jouvet's pedagogy of word-as-action with Mota's ethics of listening and affection, is dissected through the analysis of the rehearsal process, creative conflicts, and the scenic solutions that were developed. The report argues that the role reversal—the disciple directing the master—became the main dramaturgical and pedagogical engine, turning the performance into a living meta-commentary on the nature of the transmission of theatrical knowledge.
Descrição
Trabalho de projeto submetido à Escola Superior de Teatro e Cinema para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Teatro - especialização em Encenação
Palavras-chave
João Mota Louis Jouvet Formação teatral Mestre e discípulo Teatro francês Pedagogia da encenação Processo criativo Theatre training Master-disciple relationship French theatre Pedagogy of directing Creative process