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Laboratório de teatro na educação pré escolar: descobertas teatrais ao redor do Livro-Álbum
dc.contributor.advisor | Vieira, Natália | pt_PT |
dc.contributor.author | Nelhas, Mafalda Sofia dos Santos | |
dc.date.accessioned | 2022-03-24T09:48:03Z | |
dc.date.available | 2022-03-24T09:48:03Z | |
dc.date.issued | 2021-12-21 | |
dc.description | Projecto de Intervenção apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para a obtenção de grau de mestre em Educação Artística no ramo de Teatro na Educação | pt_PT |
dc.description.abstract | Este trabalho relata o processo levado a cabo com o ¿Laboratório de Teatro¿, no qual se investigou o potencial do Livro-Álbum enquanto indutor de práticas Teatrais; como é que as crianças fazem Teatro a partir das imagens observadas no Livro-Álbum; que aprendizagens são desencadeadas e qual o papel da educadora nesse processo. Esta investigação realizou-se no decurso de um projeto de Teatro, em contexto de jardim-de-infância, numa Instituição Particular de Solidariedade Social, da zona ocidental da cidade de Lisboa. Foram planeadas 12 sessões, com base na Trilogia de Susy Lee (2009, 2008, 2010) Espelho, Onda e Sombra. As sessões decorreram num ambiente imersivo, que convidou a conhecer cada Livro-Álbum e posteriormente a desenvolver atividades teatrais utilizando as imagens destes livros como indutoras. A questão de partida, pela qual este estudo foi orientado, pode definir-se como: De que forma o Livro-Álbum é indutor de práticas Teatrais e como é que as crianças fazem Teatro a partir das imagens observadas. Desta questão emergiram os objetivos de investigação: a) Compreender a importância da imagem como indutor dos processos teatrais; b) Reconhecer as aprendizagens teatrais patentes no comportamento das crianças; c) Observar a evolução das aprendizagens teatrais nas crianças; d) Compreender o potencial teatral do Livro-Álbum; e, por fim, e) Sistematizar características de um possível perfil da educadora na orientação destes processos. Este projeto de intervenção assenta no paradigma sociocrítico, com uma metodologia mista e um plano de investigação multi-metodológico, tratando-se de uma investigação-ação que permitiu investigar para conhecer a realidade, intervir e melhorar a ação. Os resultados deste estudo, após realizada a análise e triangulação de dados, apontam maioritariamente para uma evolução positiva na utilização da linguagem teatral pelas crianças, bem como o aumento significativo da sua expressividade corporal e verbal. Constatou-se um efeito positivo na utilização das imagens como indutor das atividades teatrais e foi evidente o incremento da fluência verbal, do modo de se expressar e da sua confiança. Percebeu-se ainda que o papel da educadora deve assentar na presença atenta, com propostas estimulantes em todas as fases de exploração, criação e reflexão, dando espaço e tempo para que cada criança se possa encontrar na sombra, por detrás do espelho ou no foco de luz mais intenso. | pt_PT |
dc.description.version | N/A | pt_PT |
dc.identifier.citation | Nelhas, M. S. S. (2021). Laboratório de teatro na educação pré escolar: descobertas teatrais ao redor do Livro-Álbum (Dissertação de mestrado não publicada). Instituto Politécnico de Lisboa, Escola Superior de Educação, Lisboa Disponível em: http://hdl.handle.net/10400.21/14511 | pt_PT |
dc.identifier.tid | 202935728 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.21/14511 | |
dc.language.iso | por | pt_PT |
dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
dc.subject | Teatro | pt_PT |
dc.subject | Educação pré-escolar | pt_PT |
dc.subject | Livro-álbum | pt_PT |
dc.subject | Indutor | pt_PT |
dc.subject | Laboratório de teatro | pt_PT |
dc.title | Laboratório de teatro na educação pré escolar: descobertas teatrais ao redor do Livro-Álbum | pt_PT |
dc.type | master thesis | |
dspace.entity.type | Publication | |
rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
thesis.degree.name | Educação Artística |
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