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Estudo comparativo acerca do comportamento e comunicação materna e paterna em atividade conjunta com os seus filhos de idade pré-escolar

2018Journal article Open access
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dc.contributor.authorFernandes, Isabel
dc.contributor.authorFuertes, Marina
dc.contributor.authorBarroso, Isabel
dc.contributor.authorFerreira, Andreia
dc.contributor.authorBranco, Miguel
dc.contributor.authorLadeiras, Ana
dc.contributor.authorVeloso, Catarina
dc.contributor.authorPinto, Filipe Brás
dc.contributor.authorOsório, Tiago
dc.contributor.authorBrandes, Holger
dc.contributor.authorSousa, Otília
dc.date.accessioned2020-06-18T12:21:32Z
dc.date.available2020-06-18T12:21:32Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractA investigação tende a descrever o pai como parceiro de jogo que favorece a liberdade de ação; enquanto a mãe, tende a reforçar a comunicação nas interações, envolvendo afetivamente a criança. Nos casos em que a mãe brinca e o pai presta cuidados básicos à criança, a qualidade da interação pai-filhos aumenta consideravelmente. Neste estudo, observamos pai e mãe independentemente na mesma situação experimental como parceiros da criança numa atividade lúdica de construção. Comparamos os seus comportamentos quando colocados no mesmo papel. Para o efeito, foi pedido a 19 díades mãe-filho(a) e 17 díades pai-filho(a) que realizassem, em 20 minutos, um produto à sua escolha com os materiais e ferramentas disponibilizados. As crianças tinham entre 3 e 5 anos, sem atrasos de desenvolvimento identificados. Pretendemos descrever e comparar os pais (mães e pais considerados em conjunto) quanto: (i) à empatia, atenção, reciprocidade, cooperação, elaboração/ /fantasia e desafio proposto; (ii) à qualidade da comunicação; e (iii) aos produtos realizados e escolhas de materiais. Os nossos resultados indicam poucas diferenças entre pais e mães. Em termos de comunicação, as mães realizam mais perguntas de processo do que os pais. As diferenças mais relevantes correspondem à forma como os pais e as mães reagem com os meninos e as meninas, dando maior liberdade de ação às meninas, mais feedback positivo e revelando-se mais sensíveis a responder às suas emoções. Os meninos perderam mais interesse durante a atividade e revelaram mais sinais de aborrecimento do que as meninas. O sexo das crianças afetou mais os resultados do que o dos pais, ou seja, os pais interagiram e comunicaram distintamente com meninas e meninos. Adicionalmente, a escolaridade dos pais correlacionou-se com comportamentos mais atentos, pacientes e cooperativos dos pais. Relativamente à idade dos progenitores, os pais mais novos e com mais filhos usaram mais materiais e ferramentas.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.doi10.14417/ap.1240pt_PT
dc.identifier.issn0870-8231
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.21/11879
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.relation.publisherversionhttp://publicacoes.ispa.pt/index.php/ap/article/view/1240pt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/pt_PT
dc.subjectInteração pais-filhospt_PT
dc.subjectAfectividadept_PT
dc.subjectComunicação verbalpt_PT
dc.subjectIntersubjetividade partilhadapt_PT
dc.subjectSexopt_PT
dc.titleEstudo comparativo acerca do comportamento e comunicação materna e paterna em atividade conjunta com os seus filhos de idade pré-escolarpt_PT
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.endPage310pt_PT
oaire.citation.issue3pt_PT
oaire.citation.startPage295pt_PT
oaire.citation.titleAnálise Psicológicapt_PT
oaire.citation.volume36pt_PT
person.familyNameFuertes
person.familyNameOsório
person.familyNameSousa
person.givenNameMarina
person.givenNameTiago
person.givenNameOtília
person.identifier526876
person.identifier.ciencia-id2416-A724-93B2
person.identifier.ciencia-idE91B-9F4A-47CF
person.identifier.orcid0000-0001-7061-5092
person.identifier.orcid0000-0003-0176-9893
person.identifier.orcid0000-0001-7755-2418
person.identifier.ridM-6480-2013
person.identifier.scopus-author-id16301662000
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typearticlept_PT
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