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Como é que a inteligência artificial está a influenciar a rotina produtiva dos jornalistas da SIC e da SIC Notícias?

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Resumo(s)

A tecnologia tem vindo a apresentar-se como uma das maiores forças disruptivas no jornalismo. No caso da Inteligência Artificial, esta força tem-se vindo a revelar, cada vez mais, como um sinal de mudança tanto na forma como é feita a recolha, a produção e a distribuição das notícias, globalmente, como na forma como os próprios jornalistas percecionam a profissão. Apesar de em algumas empresas a Inteligência Artificial já estar plenamente integrada nas rotinas dos profissionais, no contexto do jornalismo televisivo português, mais concretamente no setor privado, este processo está ainda nas fases de experimentação e integração. O relatório de estágio em seguida apresentado surge no âmbito do Mestrado em Jornalismo e tem como objetivo retratar a realidade vivida durante a experiência de estágio na redação de Informação da SIC (Sociedade Independente de Comunicação), em Paço de Arcos, de 15 de janeiro a 15 de julho de 2024. O presente trabalho resultou da combinação da revisão de literatura sobre a temática da Inteligência Artificial com uma estratégia metodológica que incluiu a aplicação de dois métodos qualitativos (observação participante e entrevistas exploratórias semiestruturadas a profissionais da SIC e da SIC Notícias) e de um método quantitativo (questionário divulgado na redação). Com a aplicação da metodologia, a investigação permitiu concluir que um grupo de jornalistas da redação já integra a IA nas suas rotinas produtivas e considera que a sua utilização está a beneficiar – e pode vir a beneficiar ainda mais – a qualidade do trabalho jornalístico. Ao longo do relatório de estágio, entende-se que a principal área que está a ser impactada pela IA é a tradução de conteúdos de vídeo para outros idiomas. Por outro lado, a investigação demonstrou que, apesar de já haver um grupo de profissionais que recorre à IA, a maioria dos jornalistas da redação não utiliza esta tecnologia no seu dia a dia.
Technology has emerged as one of the most disruptive forces in journalism. In the case of Artificial Intelligence, this force has increasingly revealed itself as a sign of change, both in the way news is gathered, produced, and distributed globally, and in the way journalists themselves perceive their profession. Although in some companies Artificial Intelligence is already fully integrated into professionals’ routines, in the context of Portuguese television journalism, more specifically in the private sector, this process is still in the experimentation and integration stages. The internship report presented below is part of the Master’s Degree in Journalism and aims to portray the reality experienced during the internship at the SIC (Independent Communication Society) newsroom in Paço de Arcos, from 15 January to 15 July 2024. This study is the result of combining a literature review on the topic of Artificial Intelligence with a methodological strategy that included the application of two qualitative methods (participant observation and semi-structured exploratory interviews with SIC and SIC Notícias professionals) and one quantitative method (a questionnaire distributed in the newsroom). By using this methodology, the research concluded that a group of journalists in the newsroom already integrates AI into their production routines and considers that its use is benefiting – and may benefit even more – the quality of journalistic work. Throughout the internship report, it is acknowledged that the main area being impacted by AI is the translation of video content into other languages. On the other hand, the research showed that although there is already a group of professionals who use AI, most journalists in the newsroom do not use this technology in their daily work.

Descrição

Relatório de estágio apresentado à Escola Superior de Comunicação Social como parte dos requisitos para obtenção de grau de mestre em Jornalismo.

Palavras-chave

Inteligência artificial Jornalismo televisivo SIC Tecnologia

Contexto Educativo

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