A diferenciação pedagógica numa sala de Jardim de Infância:potencialidades e desafios

Mariol, Irene Olmedo

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A diferenciação pedagógica numa sala de Jardim de Infância:potencialidades e desafios

2022-11-14Master thesis

dc.contributor.advisor	Simões, Ana	pt_PT
dc.contributor.author	Mariol, Irene Olmedo
dc.date.accessioned	2023-03-08T15:01:05Z
dc.date.available	2023-03-08T15:01:05Z
dc.date.issued	2022-11-14
dc.description	Relatório da Prática Profissional Supervisionada II, 2º ano do Mestrado em Educação Pré-Escolar	pt_PT
dc.description.abstract	Este relatório tem como principal objetivo apresentar a intervenção no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar da Escola Superior de Educação de Lisboa, durante o percurso da Prática Profissional Supervisionada em contexto de Jardim de Infância (PPS II), com um grupo de crianças de três e quatro anos de idade. No âmbito da PPSII surgiu a seguinte problemática – “A diferenciação pedagógica numa sala de Jardim de Infância: potencialidades e desafios" deveu-se à observação das estratégias utilizadas pela educadora cooperante com o grupo de crianças. Com efeito, foi possível observar a diferenciação pedagógica na sala de atividades onde intervim entre o dia 9 de novembro de 2020 e o dia 7 de maio de 2021. A metodologia utilizada na investigação da problemática identificada foi de natureza qualitativa, tendo recorrido ao método do estudo de caso, através das seguintes técnicas de recolha de dados: a observação direta e a realização de uma entrevista à educadora cooperante. Os resultados obtidos apontam para as seguintes conclusões: i) a diferenciação pedagógica requer uma atitude reflexiva por parte da equipa educativa; ii) o planeamento e o diálogo com as crianças são fatores determinantes para o sucesso do grupo; iii) a diferenciação pedagógica só poderá ser exercida quando o/a educador/a compreender a importância da reflexão sobre a sua prática e a necessidade de criar uma relação baseada na confiança, de forma a poder existir partilha dos dois lados e iv) o ratio adulto-criança é uma dimensão essencial para qualquer ambiente educativo, de forma a poder dar uma resposta de qualidade e exercer um pedagogia diferenciada.	pt_PT
dc.description.abstract	ABSTRACT The main purpose of this report is to present my intervention in the scope of the master’s degree in Pre-School Education at Escola Superior de Educação de Lisboa, during the Supervised Professional Practice in Kindergarten (PPS II), with a group of three and four-year-old children. The problem identified - "Pedagogical differentiation in a kindergarten room: potentialities and challenges" - was due to the observation of the strategies used by the cooperant educator with the group of children. In fact, it was possible to observe the pedagogical differentiation in the classroom where I intervened between November 9, 2020 and May 7, 2021. The methodology used was qualitative in nature, using the case study method, through the following data collection techniques: direct observation and an interview with the cooperating teacher. The results obtained point to the following conclusions: i) pedagogical differentiation requires a reflective attitude on the part of the educational team. Planning and dialogue with children are key factors for the success of the group; ii) pedagogical differentiation can only be exercised when the educator understands the importance of reflection on his/her practice and the need to create a relationship based on trust, so that there can be sharing on both sides: iii) the adult-child ratio is an essential dimension for any educational environment, in order to provide a quality response and to exercise a differentiated pedagogy.	pt_PT
dc.description.version	N/A	pt_PT
dc.identifier.citation	Mariol, I. O. (2022). A diferenciação pedagógica numa sala de Jardim de Infância:potencialidades e desafios (Dissertação de mestrado não publicada). Instituto Politécnico de Lisboa, Escola Superior de Educação, Lisboa Disponível em: http://hdl.handle.net/10400.21/15775	pt_PT
dc.identifier.tid	203210395
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.21/15775
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	Crianças	pt_PT
dc.subject	Jardim de infância	pt_PT
dc.subject	Diferenciação pedagógica.	pt_PT
dc.subject	Children	pt_PT
dc.subject	Kindergarten	pt_PT
dc.subject	Pedagogical differentiation	pt_PT
dc.title	A diferenciação pedagógica numa sala de Jardim de Infância:potencialidades e desafios	pt_PT
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	masterThesis	pt_PT
thesis.degree.name	Educação Pré-Escolar