| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
|---|---|---|---|---|
| 294.97 KB | Adobe PDF |
Orientador(es)
Resumo(s)
Este texto resulta de uma revisão de literatura sobre a escola e a
educação nas sociedades pós-modernas. Para além das referências
teóricas, da investigação citada, resulta também da experiência pessoal
das autoras, no território da psicologia da área da Educação e do
Desenvolvimento, da investigação e do acompanhamento às famílias
e crianças em projetos educativos nos quais a criança ocupa o lugar
central no seu processo de aprendizagem e desenvolvimento, nas suas
múltiplas dimensões (i.e., académico, cognitivo, social, pessoal, etc.).
Descrição
Palavras-chave
Educação hiperativa Educação contemplativa
Contexto Educativo
Citação
Peceguina, M. I., Mata, A. C. (2021) Aprender é um assunto pessoal: da educação hiperativa à educação contemplativa. in Ferreira, N. M. & Nunes, C.(Eds.) Diversidades, educação e inclusão. (pp. 93-110) Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Lisboa. https://doi.org/10.34629/ipl.eselx.cap.livros.093
Editora
Escola Superior de Educação de Lisboa, Instituto Politécnico de Lisboa