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Abstract(s)
Resumo I – Prática Pedagógica - O Relatório de Estágio de Mestrado em Ensino da Música consiste num documento formado por duas partes distintas. A primeira descreve e reflete a prática pedagógica
desenvolvida ao longo do ano letivo 2018/2019, realizada num contexto de ensino
especializado na EAMCN.
A segunda consiste na elaboração de um projeto de investigação, onde se pretende
averiguar a importância da educação vocal no pré-escolar no desenvolvimento global
das crianças.
As aulas observadas e lecionadas nesta instituição, ao longo deste ano letivo, foram
fundamentais para a perceção e compreensão na importância da intervenção do docente
nas práticas diárias das aulas, assim como em todas as condicionantes geradas por
fatores externos, não controláveis pelo professor.
Resumo II – Investigação - O canto está presente na maior parte das manifestações sociais e pessoais do ser humano desde os tempos mais remotos. Cantar é um ato natural e inerente ao crescimento das crianças. Além de trazer à tona várias emoções proporciona também novos meios de aprendizagem, que de outro modo, seriam muito mais difíceis ou até impossíveis de realizar. Nas crianças a capacidade de imitação é tão forte que o mau exemplo é perigoso. Rapidamente é seguido. A voz infantil precisa de ser defendida do perigo de todos aqueles que, ou não cantam ou o fazem desafinadamente e com canções impróprias na tessitura e na letra. Ouvindo-se coisas boas e bem feitas, forma-se o ouvido controlador dos sons cantados. A canção, então, flui sem esforço e com naturalidade. A voz é emitida pela criança de maneira livre e espontânea, mas, como todo e qualquer comportamento humano, é aprendida por imitação e estimulada pela orientação hábil dos pais e professores (Jannibelli, 2013, p.61). A criança é um ser em desenvolvimento. Todos os seus órgãos e aparelhos estão em constante evolução, daí o desafio exigido aos técnicos especializados da voz em utilizála de forma a potencializar ao máximo todas as capacidades vocais da criança. O Centro Social e Paroquial de S. Domingos de Rana é uma instituição onde a mestranda realizava já trabalho com crianças de pré-escolar, na abordagem da música, mais especificamente da voz e canção. A colaboração com as educadoras, de maneira mais ou menos formal foi sempre muito natural. Direcionar esta investigação para as necessidades expressas pelas educadoras, foi considerada uma ideia interessante, tanto na perspetiva de vivência profissional como académica Partindo desta perspetiva através da investigação procurou perceber: • De que forma a música está presente na educação das crianças nesta instituição; • A importância da voz e em particular da canção enquanto instrumento de educação e aprendizagem nesta área; • A formação das educadoras na área da música e em particular na área vocal, tendo em conta as exigências do trabalho com crianças desta faixa etária; • De que forma significativa a mestranda pode intervir enquanto especialista (cantora), neste contexto.
Abstract I - Teaching - The Master's Final Report on Music Teaching consists of a document formed by two distinct parts. In the first part is described and reflected in the pedagogical practice developed during the academic year 2018/2019, carried out in a context of specialized teaching at the EAMCN. The second consists in the elaboration of a research project, which intends to investigate the importance of preschool vocal education in the global development of children. As observed and taught classes in this institution, throughout this school year, were fundamental for the perception and understanding of the importance of teacher intervention in the practical practices of the classes, as in all conditions generated by external factors, not controllable by the teacher.
Abstract – II – Research - Since ancient times, singing has been present in most of social and personal manifestations of the human being. Singing is a natural and inherent act to the growth of children; besides allowing the expression of different emotions it also provides new means of learning, means which otherwise, would be very difficult if not impossible to accomplish. In children, the ability to imitate behavior is so strong that a bad example is dangerous. It is quickly done. The child’s voice must be defended of the danger of all those who either don’t sing or do so out of tune and with inadequate songs both in composition and lyrics. By hearing nice and well done things, the controlling earing of the sung sounds is formed. Then the song will flow effortlessly and naturally. The voice is emitted by the child in a carefree and spontaneous way but, as with any other human behavior, it is learned by imitation and stimulated by the able guidance of parents and teachers” (Jannibelli 2013, p.61). The child is a developing being. All its organs and devices are in constant evolution, therefore the challenge demanded by specialized voice technicians in using it in order to maximize all the child's vocal abilities. The Centro Social e Paroquial de S. Domingos de Rana is an institution where the master student was already working with preschool children, in the approach to music, more specifically to voice and song. Collaboration with the educators, in a more or less formal way, was always very natural. Directing this research to the needs expressed by the educators was considered an interesting idea, both from the perspective of professional and academic experience. From this perspective through the investigation, he sought to understand: • How music is present in the education of children in this institution; • The importance of the voice and in particular of the song as an instrument of education and learning in this area; • The training of educators in the area of music and in particular in the vocal area, taking into account the demands of working with children in this age group; • How significantly the master's student can intervene as a specialist (singer) in this context.
Resumo II – Investigação - O canto está presente na maior parte das manifestações sociais e pessoais do ser humano desde os tempos mais remotos. Cantar é um ato natural e inerente ao crescimento das crianças. Além de trazer à tona várias emoções proporciona também novos meios de aprendizagem, que de outro modo, seriam muito mais difíceis ou até impossíveis de realizar. Nas crianças a capacidade de imitação é tão forte que o mau exemplo é perigoso. Rapidamente é seguido. A voz infantil precisa de ser defendida do perigo de todos aqueles que, ou não cantam ou o fazem desafinadamente e com canções impróprias na tessitura e na letra. Ouvindo-se coisas boas e bem feitas, forma-se o ouvido controlador dos sons cantados. A canção, então, flui sem esforço e com naturalidade. A voz é emitida pela criança de maneira livre e espontânea, mas, como todo e qualquer comportamento humano, é aprendida por imitação e estimulada pela orientação hábil dos pais e professores (Jannibelli, 2013, p.61). A criança é um ser em desenvolvimento. Todos os seus órgãos e aparelhos estão em constante evolução, daí o desafio exigido aos técnicos especializados da voz em utilizála de forma a potencializar ao máximo todas as capacidades vocais da criança. O Centro Social e Paroquial de S. Domingos de Rana é uma instituição onde a mestranda realizava já trabalho com crianças de pré-escolar, na abordagem da música, mais especificamente da voz e canção. A colaboração com as educadoras, de maneira mais ou menos formal foi sempre muito natural. Direcionar esta investigação para as necessidades expressas pelas educadoras, foi considerada uma ideia interessante, tanto na perspetiva de vivência profissional como académica Partindo desta perspetiva através da investigação procurou perceber: • De que forma a música está presente na educação das crianças nesta instituição; • A importância da voz e em particular da canção enquanto instrumento de educação e aprendizagem nesta área; • A formação das educadoras na área da música e em particular na área vocal, tendo em conta as exigências do trabalho com crianças desta faixa etária; • De que forma significativa a mestranda pode intervir enquanto especialista (cantora), neste contexto.
Abstract I - Teaching - The Master's Final Report on Music Teaching consists of a document formed by two distinct parts. In the first part is described and reflected in the pedagogical practice developed during the academic year 2018/2019, carried out in a context of specialized teaching at the EAMCN. The second consists in the elaboration of a research project, which intends to investigate the importance of preschool vocal education in the global development of children. As observed and taught classes in this institution, throughout this school year, were fundamental for the perception and understanding of the importance of teacher intervention in the practical practices of the classes, as in all conditions generated by external factors, not controllable by the teacher.
Abstract – II – Research - Since ancient times, singing has been present in most of social and personal manifestations of the human being. Singing is a natural and inherent act to the growth of children; besides allowing the expression of different emotions it also provides new means of learning, means which otherwise, would be very difficult if not impossible to accomplish. In children, the ability to imitate behavior is so strong that a bad example is dangerous. It is quickly done. The child’s voice must be defended of the danger of all those who either don’t sing or do so out of tune and with inadequate songs both in composition and lyrics. By hearing nice and well done things, the controlling earing of the sung sounds is formed. Then the song will flow effortlessly and naturally. The voice is emitted by the child in a carefree and spontaneous way but, as with any other human behavior, it is learned by imitation and stimulated by the able guidance of parents and teachers” (Jannibelli 2013, p.61). The child is a developing being. All its organs and devices are in constant evolution, therefore the challenge demanded by specialized voice technicians in using it in order to maximize all the child's vocal abilities. The Centro Social e Paroquial de S. Domingos de Rana is an institution where the master student was already working with preschool children, in the approach to music, more specifically to voice and song. Collaboration with the educators, in a more or less formal way, was always very natural. Directing this research to the needs expressed by the educators was considered an interesting idea, both from the perspective of professional and academic experience. From this perspective through the investigation, he sought to understand: • How music is present in the education of children in this institution; • The importance of the voice and in particular of the song as an instrument of education and learning in this area; • The training of educators in the area of music and in particular in the vocal area, taking into account the demands of working with children in this age group; • How significantly the master's student can intervene as a specialist (singer) in this context.
Description
Relatório Final do Estágio do Ensino Especializado, apresentado à Escola Superior de Música de Lisboa, do Instituto Politécnico de Lisboa, para cumprimento dos requisitos à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Música, conforme Decreto-Lei n.º 79/2014, de 14 de maio.
Keywords
Educação pré-escolar Educação vocal Idade zero aos seis Música Canção Formação de educadoras Preschool education vocal education Age zero to six Music Song Teacher training
Citation
Publisher
Instituto Politécnico de Lisboa - Escola Superior de Música de Lisboa