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- A compreensão leitora na perturbação do espetro do autismo: estratégias de ensino e o seu impacto em alunos do 2.º e 3.º ciclos do ensino básicoPublication . Rosendo, Anabela da Silva Ribeiro; Madureira, IsabelReconhecendo que a dificuldade na Compreensão Leitora (CL) constitui uma característica comum nos indivíduos com Perturbação do Espetro do Autismo (PEA) e que a literacia é basilar para a aprendizagem e integração social, consideramos pertinente desenvolver um estudo com os seguintes objetivos: caracterizar as práticas que os professores de várias áreas disciplinares implementam para promover a CL dos seus alunos de 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico com PEA; conhecer a perceção que os professores têm sobre o impacto das suas práticas no desenvolvimento da CL dos seus alunos com PEA; conhecer a perceção que os alunos com PEA têm sobre a influência das práticas promotoras da CL desenvolvidas pelos professores. Para os cumprir, realizamos um estudo de caso único, pertencente ao paradigma interpretativo, com características da metodologia qualitativa. Elegeram-se, como técnicas de recolha de dados, a pesquisa documental, entrevistas semiestruturadas a professores e alunos, e a observação naturalista de algumas aulas. Concluímos que as dificuldades dos alunos com PEA de 2.º e 3.º Ciclos são diversas e complexas, de origem ambiental e comportamental. Para as ultrapassar, atentos, os docentes socorrem-se de uma panóplia de estratégias pedagógicas adaptadas, dentro do possível, às características destes alunos. Para isso, recorrem a múltiplos materiais, que procuram que sejam consonantes com as especificidades dos alunos para potenciar o seu sucesso. Todavia, apurou-se que, em termos gerais, estas práticas nem sempre são suficientes e bem-sucedidas, devido a vários fatores, dos quais se destacam a escassa formação especializada, e ambientes educativos pouco inclusivos, que afastam estes alunos do desenvolvimento da CL. Portanto, os resultados sublinham que o papel do docente é nuclear, mas apontam para a necessidade premente da capacitação dos docentes, o que lhes conferirá mais conhecimentos e segurança, e, sobretudo, mais sucesso no desenvolvimento da CL dos seus alunos com PEA.
- Adenine tagged Mn-based coordination polymer for conversion of carbon dioxide to cyclic carbonates under atmospheric pressurePublication . Eskemech, Alehegn; Bhakhar, Rubi; Biswas, Pritam; Karmakar, Anirban; Krishnan, Venkata; Koner, Rik RaniAbstract Natural processes collectively balance the global carbon cycle, effectively controlling atmospheric carbon dioxide (CO2) levels. However, excessive CO2 emissions due to industrialization and population growth have disrupted natural processes by increasing the atmospheric CO2 concentration. To address this issue, CO2 capture and conversion have been implemented. Metal–organic frameworks (MOFs)/coordination polymers (CPs) with bioligands, such as amino acids and nucleobases, are receiving much interest. However, bio-MOFs are not much reported due to the lack of control over their coordination with metal ions. In this work, we have developed an adenine-tagged Mn-CP with dominant basic sites, [Mn(IPT2–)(Ade)(DMF)]n (IPT2– = isophthalate; Ade = adenine; DMF = N,N′-dimethylformamide). The analysis of isosteric heat (Qst) of CO2 adsorption supported the presence of strong interactions between CO2 and Mn-CP. Mn-CP demonstrated moderate to outstanding performance in coupling CO2 with smaller and larger epoxides at ambient pressure under neat conditions. The thermodynamic activation parameters indicate that Mn-CP operates through an associative mechanism (ΔS⧧ = −283.4 J mol−1 K−1), with a reduced kinetic barrier characterized by ΔH⧧ of 17.28 kJ mol–1 and Ea of 20.5 kJ mol–1. The catalytic efficiency of Mn-CP was particularly notable in the coupling reaction of epichlorohydrin and CO2, yielding 92% of the corresponding cyclic carbonate under atmospheric pressure.