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- Alterações climáticas: a aprendizagem em Ciências Naturais a partir de contextos quotidianosPublication . Azenha, Maria Inês Leal; Silva, Maria JoãoO presente Relatório Final de Estágio foi desenvolvido no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada II que integra o currículo do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico. Este relatório foi desenvolvido com base nas práticas pedagógicas realizadas em dois contextos de Estágio: numa turma do 3.º ano de escolaridade e em duas turmas do 5.º ano de escolaridade. Assim, a primeira parte do mesmo diz respeito à descrição sintética e análise crítica da prática desenvolvida em cada um destes contextos. Este relatório integra, ainda, na segunda parte, uma investigação desenvolvida numa das turmas do 5.º ano de escolaridade sobre o tema Alterações Climáticas, para o qual se contou com a participação de 23 alunos, 11 do sexo feminino e 12 do sexo masculino, com idades compreendidas entre os 10 e 11 anos. Este estudo tem como objetivo principal estudar estratégias de mobilização de contextos reais das crianças para promover aprendizagens sobre as alterações climáticas e como objetivos específicos: i) Explorar estratégias que motivem os alunos para as aprendizagens sobre as alterações climáticas; ii) Explorar estratégias que promovam aprendizagens, centradas em contextos reais e quotidianos das crianças, sobre as alterações climáticas; ii) Estudar as potencialidades de estratégias promotoras de aprendizagens sobre as alterações climáticas para o desenvolvimento de cidadãos ambientalmente responsáveis e conscientes e iv) Estudar os desafios do ensino e aprendizagem das alterações climáticas no 5.º ano de escolaridade. Tendo em consideração os objetivos definidos, privilegiaram-se estratégias qualitativas de investigação, nomeadamente o estudo de caso, recorrendo, também, a algumas quantitativas. Os resultados da investigação ilustram as potencialidades e desafios do recurso a contextos reais das crianças e a atividades práticas, para que os alunos estejam ativamente envolvidos na construção da sua própria aprendizagem significativa sobre as alterações climáticas.