Percorrer por data de Publicação, começado por "2013-11-22"
A mostrar 1 - 1 de 1
Resultados por página
Opções de ordenação
- A composição coreográfica na Academia de Dança Contemporânea de Setúbal dirigida ao ensino secundárioPublication . Bergano, Joana Marceliano; Marques, Ana SilvaElaborado no âmbito do Mestrado em Ensino da Dança, este relatório final, referente ao Estágio concretizado na Academia de Dança Contemporânea de Setúbal (ADCS), teve como principais objectivos organizar, fundamentar e reflectir sobre os métodos e processos criativos, desenvolvidos no âmbito da disciplina de Composição Coreográfica. Tendo em consideração a especificidade da área de ensino designada para o desenvolvimento deste trabalho, e tendo em consideração a pretensão do desenvolvimento competências artísticas, pedagógicas, didácticas e metodológicas subjacentes a este Ciclo de Estudos, foi determinante a busca da procura de objectivação, estruturação, aprofundamento e integração dos conhecimentos com base em perspectivas de autores de referência. Considera-se que este trabalho permitiu uma maior compreensão e análise no que diz respeito à forma como a Composição Coreográfica pode ser transmitida num contexto escolar, e de que forma pode esta disciplina fomentar o desenvolvimento da criatividade. A metodologia de investigação qualitativa, sustentada pelas características da investigação-acção, com a aplicação de diversos instrumentos de recolha de dados nas diversas modalidades previstas (Observação estruturada, Participação acompanhada e Leccionação supervisionada de aulas), revelou-se como elemento central na recolha e tratamento de informações numa dinâmica constante e flexível durante o decorrer do estágio. A amostra deste estudo incidiu em duas turmas da escola cooperante, mais especificamente do Curso de Formação de Bailarinos – Ensino Secundário. E foi possível desenvolver ou concretizar um trabalho de acompanhamento constante dos métodos e processos criativos, utilizados para as diferentes turmas, com o intuito de se compreender a forma como os alunos intervenientes na formação participam e interagem mediante propostas de trabalho de criação coreográfica singular e acompanhamento dispensado no sistema de acompanhamento, por parte do professor, no processo coreográfico ensino aprendizagem.