Percorrer por autor "Senhorinho, Ana Raquel"
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- O papel do período expressionista na história da dança contemporânea e a sua influência na composição coreográfica na turma de ensino secundário do ensino artístico especializado de dança da Sociedade Filarmónica Gualdim Pais de TomarPublication . Senhorinho, Ana Raquel; Marques, AnaO relatório que se apresenta tem por base o estágio de natureza profissionalizante realizado no âmbito do Curso de Mestrado em Ensino de Dança (11ª Edição), da Escola Superior de Dança, do Instituto Politécnico de Lisboa, na Escola Cooperante Sociedade Filarmónica Gualdim Pais, situada no Centro de Formação Artística de Tomar. A experiência decorreu ao longo do ano letivo 2022/2023, no contexto do Ensino Artístico Especializado em Dança, com ênfase no Ensino Secundário, mais concretamente nos 7º e 8º anos do curso de dança, equivalentes aos 11º e 12º anos do ensino regular. O propósito central deste estudo foi aprofundar a compreensão do período Expressionista na história da Dança Contemporânea e de que forma as suas características poderiam influenciar a disciplina de Composição Coreográfica e público-alvo em causa. A pesquisa envolveu uma análise aprofundada de coreógrafos europeus, no âmbito da Dança Expressionista, tais como: Mary Wigman, Kurt Jooss e Pina Bausch que permitiu o contextualizar do período do Expressionismo e sua evolução subsequente para a Dança-Teatro e teve como intenção avaliar de que modo esses conteúdos poderiam ser aplicados como catalisadores para a resposta criativa dos alunos, bem como o aprimoramento das ferramentas de composição coreográfica. Além disso, buscou-se fomentar o enriquecimento da compreensão cultural e artística dos alunos, estabelecendo-se um paralelo entre a disciplina de Composição Coreográfica e os conceitos abordados na disciplina de História da Cultura e das Artes. A metodologia escolhida foi a investigação-ação, apoiada por ferramentas de recolha de dados, como diários de bordo, questionários aos alunos, observações e registos audiovisuais o que permitiu uma orientação flexível durante o estágio, permitindo reflexões contínuas e ajustes necessários. Ao longo do estágio, foi desenvolvida uma composição coreográfica que culminou numa apresentação pública final, como um reflexo das aprendizagens e práticas desenvolvidas nas aulas e decorrer do ano letivo.