Percorrer por autor "Sanches, Kelly Fernandes"
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- Da planificação à condução de discussões coletivas na sala de aula de Matemática: o papel do professorPublication . Sanches, Kelly Fernandes; Caseiro, AnaO presente relatório foi desenvolvido no âmbito da Unidade Curricular Prática de Ensino Supervisionada II, que integra o plano de estudo do 2.º ano do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico. Neste trabalho, numa primeira parte, é realizada a descrição analítica e reflexiva do período de observação, intervenção e avaliação pedagógica desenvolvido nos contextos do 1.º e do 2.º CEB. Na segunda parte é apresentado um estudo realizado no contexto da PES II no 1.º CEB, referente ao tema “Da planificação à condução de discussões coletivas na aula de Matemática: O papel do professor”. Este tem como objetivo principal compreender os processos subjacentes à gestão de discussões coletivas em Matemática, numa turma do 2.º ano de escolaridade, com a finalidade de promover uma aprendizagem significativa. Em conformidade, foram formuladas as seguintes questões de investigação: (i) Que etapas e desafios constituem o processo de preparação de discussões coletivas em Matemática?; e, (ii) Que etapas e desafios constituem o processo de condução de discussões coletivas em Matemática?. Em termos metodológicos o estudo enquadra-se num paradigma interpretativo e numa perspetiva qualitativa de investigação. Trata-se de um estudo de caso referente à própria prática pedagógica da investigadora. A recolha dos dados foi realizada através das técnicas de observação participante e análise documental que se sustentou nas notas de campo e nas produções dos alunos. Os resultados obtidos demonstram que a preparação das discussões coletivas integra três etapas associados a dois principais desafios que lhes são inerentes. Por outro lado, o processo de condução das discussões coletivas é composto por cinco fases indissociáveis que também apresentam um conjunto de desafios subjacente às suas etapas.