Percorrer por autor "Pombal, Mariana"
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- O impacto das novas tecnologias e redes sociais nas relações interpessoais no desenvolvimento de um trabalho de composição coreográfica com alunos do ensino secundário do Conservatório de Dança do Vale do Sousa no ano letivo de 2022/2023Publication . Pombal, Mariana; Marques, AnaO presente Relatório de Estágio é apresentado no âmbito do Curso de Mestrado em Ensino de Dança, da Escola Superior de Dança, do Instituto Politécnico de Lisboa. A rápida ascensão tecnológica e o aumento da convivência virtual têm-se refletido na nossa sociedade, principalmente na forma como os jovens interagem socialmente. Com o intuito de explorar esta temática, pretendeu-se aprofundar e estudar como a fluência da comunicação através de um mundo virtual pode influenciar a relação, presente e real, entre indivíduos, e quais as consequências que pode trazer para o desenvolvimento psicossocial dos adolescentes. O processo coreográfico foi adotado como método de ensino-aprendizagem neste estudo, tornando-se um veículo condutor para a reflexão sobre a temática acima descrita durante a adolescência. O objetivo foi promover a consciencialização e o desenvolvimento da capacidade de reflexão acerca do próprio comportamento e dos que o rodeiam, uma vez que estes desempenham um papel crucial na formação do indivíduo. Especificamente, desejou-se averiguar como a Geração Alfa, caracterizada pelo nascimento num mundo digital/virtual, se comporta face à utilização excessiva das novas tecnologias e das redes sociais e as consequências que comportamentos nocivos, derivados desta, causam no desenvolvimento psicossocial durante a adolescência. A principal questão levantada neste estudo foi: pode um processo coreográfico conceber consciencialização de comportamentos e ações relacionadas com a dependência tecnológica e o impacto que estes têm nas relações interpessoais? O processo foi implementado no Conservatório de Dança do Vale do Sousa, no âmbito do Ensino Artístico Especializado de Dança, com os alunos do ensino secundário na disciplina de Composição Coreográfica, durante o ano letivo de 2022/2023. Partindo de uma metodologia de investigação-ação, foram utilizados instrumentos de recolha de dados como inquérito por questionário, grelhas de observação, diários de bordo e gravações audiovisuais, que foram implementados como ferramentas de monitorização e registo da evolução do processo. Através de propostas de improvisação e processos criativos compreendeu-se que a dependência tecnológica tem impacto em vários aspetos do desenvolvimento na adolescência, principalmente na forma como se veem e como são vistos, a influência que têm no comportamento dos outros e como são influenciados.