Percorrer por autor "Marinho, Ana Filipa Rodrigues"
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- Lógicas de organização de grupos de crianças na educação pré-escolar, em estabelecimentos privadosPublication . Marinho, Ana Filipa Rodrigues; Pires, CarlosA constituição de grupos de crianças na educação pré-escolar remete-nos para um conjunto de aspetos que, pela ausência de normas legalmente estabelecidas para o setor privado, nos parece pertinente conhecer e analisar. O órgão de gestão de cada estabelecimento de ensino tem um papel determinante na condução deste processo, sendo escassa a existência de documentos orientadores da sua ação. O presente estudo pretende contribuir para o conhecimento destas lógicas de organização, centrando a pesquisa nas representações de diretores pedagógicos de estabelecimentos privados no distrito de Lisboa. O objetivo central deste estudo é assim descrever as lógicas de organização de grupos de crianças na educação préescolar (identificadas pelos participantes desta investigação), no intuito de caracterizar e analisar as conceções dos gestores escolares, as fundamentações a que se reportam e as ações organizacionais que, na sua perspetiva, estão subjacentes à constituição de grupos de crianças em educação pré-escolar. Para a realização do estudo, selecionámos a investigação qualitativa – estudo de caso múltiplos – recorrendo a técnicas de recolha de dados qualitativos, nomeadamente entrevistas semiestruturadas e análise documental. Posteriormente, procedemos à análise de conteúdo, com o objetivo de transformar a informação em considerações finais. Os resultados do estudo referem a estratificação por idades como conceção primordial, facilitando a adequação das metodologias ao nível de desenvolvimento das crianças. As práticas são baseadas na formação normativa (nomeadamente as que apoiam o setor público) e nas orientações curriculares. O estudo revela ainda uma liderança democrática na tomada de decisão, em que é parte integrante o corpo docente, contribuindo para uma seleção mais eficaz e promotora do sucesso académico dos alunos. Foram identificados critérios de seleção comuns por todos os participantes, sendo eles a facilidade de integração, o desenvolvimento e comportamento das crianças, a idade e o género.