Percorrer por autor "Evaristo, Vera Cristina Peralta"
A mostrar 1 - 1 de 1
Resultados por página
Opções de ordenação
- Educar sobre a perda da biodiversidade na Serra de Carnaxide no 5º ano de escolaridadePublication . Evaristo, Vera Cristina Peralta; Silva, Maria JoãoO presente Projeto de Educação Ambiental surgiu do interesse em desenvolver uma intervenção didática sobre a Biodiversidade da Serra de Carnaxide, promovendo o contacto das crianças com este ecossistema. Face ao confinamento motivado pela Pandemia COVID 19, as atividades letivas passaram à modalidade de Ensino à Distância, em março de 2020 até ao final do ano letivo. Por este motivo, não foi possível integrar uma visita de estudo na intervenção didática. Os objetivos gerais deste Projeto, que também teve uma dimensão investigativa, foram, então, definidos: - Estudar os contributos de uma intervenção didática sobre a Biodiversidade local da Serra de Carnaxide no 5º ano de escolaridade; - Explorar potencialidades do Ensino à Distância na Educação Ambiental sobre a Biodiversidade local no 5º ano de escolaridade. Foi, então, possível explicitar os seguintes objetivos didáticos: - Promover a aquisição de conhecimento sobre Biodiversidade local pelas crianças. - Educar para a importância da defesa da Biodiversidade local no 5º ano de escolaridade; - Sensibilizar as crianças para a necessidade de defender a biodiversidade. As atividades, em ensino à distância, sobre a Biodiversidade na Serra de Carnaxide incluíram a exploração de uma Visita Virtual sobre a Biodiversidade da Serra de Carnaxide, uma chuva de ideias sobre a perda de biodiversidade na referida Serra, com a ferramenta Padlet, e uma atividade lúdica, com a ferramenta Kahoot, sobre a Biodiversidade na Serra de Carnaxide. Para a recolha de dados, foi também usado um pré e um pós-teste. Os resultados obtidos nas três atividades didáticas dinamizadas permitiram confirmar que houve aprendizagem e sensibilização sobre a perda de Biodiversidade local, com ensino à distância, além de se constatar que as crianças são mais conhecedoras e mais interessadas na diversidade animal do que a vegetal.