Percorrer por autor "Andrade, Valdileide Maria Coelho"
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- Modalidades de escolha do gestor escolar e suas respectivas funções,nas redes de ensino municipal e estadual, da cidade de PaulistanaPiauíPublication . Andrade, Valdileide Maria Coelho; Pires, CarlosA gestão participativa no âmbito da escola brasileira é recente, surge após a Ditadura Militar, com a redemocratização do país nos anos 1980. Os conselhos escolares, os grêmios estudantis, as associações de pais e mestres, o projeto político-pedagógico, até mesmo a seleção do gestor escolar, são essenciais para as reais mudanças na gestão escolar, pois são práticas que efetivam a participação nas escolas. Atualmente, está na função da direção a responsabilidade de concretizar as mudanças no contexto escolar. Mudanças que devem garantir a eficácia e a eficiência do processo de escolarização. Esta investigação teve como principal objetivo analisar o processo de democratização da educação nas escolas brasileiras, a partir da investigação e análise em uma escola estadual e duas municipais, na cidade de Paulistana, Piauí. O foco de análise esteve sobre as formas de recrutamento dos gestores escolares e o desempenho das suas funções. Para este intuito, utilizamos como metodologia a análise documental e entrevistas semiestruturadas com oito profissionais. Esta investigação sugere a permanência de um modelo “clientelista” no que tange a seleção dos gestores nas escolas da Rede Municipal de Ensino. Por outro lado, identificamos na Rede Estadual formas mais democráticas, pois mantém um diálogo com a comunidade facilitando sua participação. Em relação às funções, percebemos a prevalência de delegação/distribuição de ordens e não de partilha junto às coordenações intermediárias, fazendo com que o gestor escolar seja o único responsável. Assim, constatamos que a democratização educacional tem um caminho significativo a percorrer, em especial na rede municipal de ensino, pois a indicação política e a troca de favores se fazem presentes. Para reverter este quadro, seria necessária uma vivência do exercício de participação em relação a tomada de decisão no ambiente escolar. Embora a gestão democrática seja uma determinação legal, ainda não se encontra totalmente consolidada nas Redes Públicas de Ensino, pois vários fatores citados não foram efetivados nas escolas públicas da cidade de Paulistana-PI.