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Authors
Advisor(s)
Abstract(s)
En el presente artículo pretendemos trazar algunas líneas generales destacadas
por la investigación a propósito de la instrucción gramatical y su relación con el dominio del
uso de la lengua. Hacemos referencia a algunas ideas del debate generado en el mundo
anglosajón y francófono y en España. Nos centramos en algunas aportaciones realizadas en
España en relación a aspectos como la metodología en el aula o los procesos de
aprendizaje.
Abstract: Our intention in this article is to describe certain general lines of inquiry pointed up by research into grammatical instruction and its relevance to use of the language. We mention some of the ideas emerging from the debate generated in the Anglo-Saxon and Francophone countries as well as in Spain. We focus on some of the contributions made in Spain in relation to aspects such as classroom methodology and learning processes.
Résumé: Dans cet article, nous prétendons apporter quelques lignes générales dégagées par la recherche au sujet de l’enseignement grammatical et de sa relation avec la maitrise de l’usage de la langue. Nous faisons référence à certaines idées du débat généré dans le monde anglo-saxon et francophone et en Espagne. Nous nous centrons sur certains apports réalisés en Espagne en relation à certains aspects tels que la méthodologie de classe ou les processus d’apprentissage.
Abstract: Our intention in this article is to describe certain general lines of inquiry pointed up by research into grammatical instruction and its relevance to use of the language. We mention some of the ideas emerging from the debate generated in the Anglo-Saxon and Francophone countries as well as in Spain. We focus on some of the contributions made in Spain in relation to aspects such as classroom methodology and learning processes.
Résumé: Dans cet article, nous prétendons apporter quelques lignes générales dégagées par la recherche au sujet de l’enseignement grammatical et de sa relation avec la maitrise de l’usage de la langue. Nous faisons référence à certaines idées du débat généré dans le monde anglo-saxon et francophone et en Espagne. Nous nous centrons sur certains apports réalisés en Espagne en relation à certains aspects tels que la méthodologie de classe ou les processus d’apprentissage.
Description
Keywords
Enseñanza y aprendizaje de la gramática Modelos gramaticales Uso de la lengua Conceptos gramaticales de los alumnos Secuencia didáctica Grammar teaching Learning; grammatical models Use of the language Students’ conceptions of grammar Didactic sequence Enseignement et apprentissage de la grammaire Modèles grammaticaux Usage de la langue Concepts grammaticaux des élèves Séquence didactique
Pedagogical Context
Citation
Vicens, Xavier Fontich (2011). La enseñanza de la gramática en primaria y secundaria: algunas reflexiones y propuestas. Da Investigação às Práticas I (2), 38-57.