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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Esta dissertação pretende contribuir para as discussões acerca dos elementos que constituem a pedagogia teatral do grupo brasileiro Tá Na Rua. Ao identificar esses elementos, procura estabelecer com eles um fio condutor que os identifique numa estrutura de caos à ordem. Tendo como ponto de partida um pensamento que se orienta por um método não linear que renega qualquer tipo de enquadramento estrutural por parte do seu mentor, Amir Haddad
ABSTRACT - This thesis aims to contribute to discussions about the elements of the theater pedagogy of the Brazilian group Tá Na Rua. By identifying these elements, it seeks to establish with them a common thread that identifies them in a chaos to order structure. It takes as its starting point a thought that is guided by a nonlinear method that denies any type of structural framework by Amir Haddad, group Tá Na Rua’s mentor
ABSTRACT - This thesis aims to contribute to discussions about the elements of the theater pedagogy of the Brazilian group Tá Na Rua. By identifying these elements, it seeks to establish with them a common thread that identifies them in a chaos to order structure. It takes as its starting point a thought that is guided by a nonlinear method that denies any type of structural framework by Amir Haddad, group Tá Na Rua’s mentor
Descrição
Dissertação submetida à Escola Superior de Teatro e Cinema para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Teatro - especialização em Teatro e Comunidade
Palavras-chave
Pedagogia teatral Grupo Tá na Rua Método Brasil Theater pedagogy Method
Contexto Educativo
Citação
Editora
Instituto Politécnico de Lisboa - Escola Superior de Teatro e Cinema