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Authors
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Abstract(s)
Este estudo está a ser desenvolvido no âmbito de uma investigação que tem como
objetivo descrever, analisar e discutir o papel dos “peritos” e do conhecimento
pericial nas «Políticas de Educação Prioritária». Esta comunicação centra-se na
intervenção dos “peritos externos” que foram convocados para as equipas
multidisciplinares formadas no cenário do Programa Territórios Educativos de
Intervenção Prioritária de “segunda geração”. Este texto apresenta e discute os dados
preliminares da análise que foi realizada a 4 de 12 entrevistas semiestruturadas
realizadas com aqueles atores, considerando três dimensões: formas de recrutamento,
modelos de ação dos “peritos” e modos de regulação.
Description
Keywords
Territórios educativos Intervenção prioritária