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Publicação
Impacto de doses suprafisiológicas de esteroides anabolizantes nos níveis de glicose e insulina em atletas de bodybuilding do sexo masculino: revisão sistemática
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Orientador(es)
Resumo(s)
Os esteroides anabolizantes androgénicos são compostos sintéticos com estrutura química semelhante à testosterona. São frequentemente usados por atletas recreativos para aumentar a massa muscular, força e diminuir a massa gorda. No entanto, os esteroides anabolizantes androgénicos também podem ter efeitos adversos na saúde, incluindo alterações nos níveis de glicose e insulina. A presente revisão sistemática tem como objetivo a análise de estudos que avaliem o impacto da toma de esteroides anabolizantes androgénicos, em doses suprafisiológicas, nos níveis de glicose e insulina em bodybuilders do sexo masculino. Foram seguidas as diretrizes PRISMA, tendo sido incluídos 4 artigos com recurso às bases de dados eletrónicas PubMed, Scopus e B-on, sendo que a pesquisa foi realizada entre o dia 3 de abril e 1 de maio de 2024. Os estudos analisados apresentam resultados dos doseamentos de insulina e glicose num grupo experimental e num grupo controlo, permitindo-nos concluir que os esteroides anabolizantes androgénicos podem ter influência nestes parâmetros. Em particular, verificou-se que os esteroides anabolizantes androgénicos podem diminuir a sensibilidade à insulina, o que pode aumentar o risco de desenvolver diabetes tipo 2.
Descrição
Palavras-chave
Esteroides anabolizantes Glicose Insulina Bodybuilding Revisão sistemática
Contexto Educativo
Citação
Ferreira B, Leite B, Calixto C, Bellém F, Tavares AS. Impacto de doses suprafisiológicas de esteroides anabolizantes nos níveis de glicose e insulina em atletas de bodybuilding do sexo masculino: revisão sistemática. In: Sá C, Saraiva L, Silva IP, Silva A, Montoya-Fernández C, Pereira B, editors. Educação física, saúde e lazer: construindo pontes, desafiando horizontes. Viana do Castelo: Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Viana do Castelo; 2025. p. 164-75.
Editora
Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Viana do Castelo