| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
|---|---|---|---|---|
| 315.88 KB | Adobe PDF |
Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
A educação e formação das populações ocupam nas sociedades
contemporâneas uma posição de destaque. A decisão política não dispensa,
na atualidade, a medição dos resultados educacionais (Schleicher, 2012). Há,
consequentemente, um aumento da exigência relativamente ao desempenho
profissional dos professores (Lanthaume, 2006; Schleicher, 2012). O texto
que se apresenta inscreve-se numa pesquisa mais alargada sobre
professores no sistema educativo português. No processo analítico
desenvolvido procurou-se contribuir para o aprofundamento do conhecimento
sobre o processo de profissionalização dos professores em Portugal. A
análise do grupo profissional dos professores, no quadro do seu processo de
profissionalização, ocupou-se centralmente do questionamento em torno da
diferenciação e homogeneização interna do grupo profissional, centrando-se
analiticamente no (re)posicionamento dos professores nas classificações das
profissões. Metodologicamente identificaram-se como fontes fundamentais as
classificações das profissões nacionais e internacionais.
Descrição
Palavras-chave
Profissionalização Classificações das profissões
Contexto Educativo
Citação
Campos, Joana (2016) Profissionalização dos Professores: (re)posicionamento nas classificações das profissões, Revista Portuguesa de Educação, 29 (2) pp. 391-417