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Stickers utilizados como recurso pedagógico no ensino remoto: processos de produção e efeitos de sentido

2023-12-31Artigo científico Acesso aberto
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datacite.subject.fosCiências Sociais::Ciências da Comunicação
datacite.subject.sdg04:Educação de Qualidade
dc.contributor.authorSilva dos Santos, Janete
dc.contributor.authorApinajé, Maria Deusa
dc.contributor.authorSousa, Vanda
dc.date.accessioned2026-09-03T14:33:23Z
dc.date.available2026-09-03T14:33:23Z
dc.date.issued2023-12-31
dc.description.abstractResumo: Com base nos conceitos teóricos relacionados à teoria da Análise de Discurso de linha francesa, de orientação pecheuxtiana, neste artigo refletimos sobre os processos de produção dos sentidos de stickers utilizados, por docentes da educação básica, como recurso pedagógico no ensino remoto, durante o período pandêmico, com o objetivo de compreender o funcionamento discursivo dessa materialidade significante. Nossa pesquisa, mesmo abordando discursividades globalizadas, está inserida no contexto amazônico. À vista disso, apresentamos as contribuições da Análise de Discurso para a leitura de nosso trabalho que é constituído de um corpus de 3figurinhas que circularam via whatsapp no âmbito pedagógico. Apesar de já haver o uso de figurinhas nas relações estabelecidas por smartphones e computadores entre usuários de plataformas digitais, o uso como recurso pedagógico, via whatsapp na educação básica, estabeleceu-se, para muitos docentes da educação básica pública, especificamente nas aulas remotas durante o isolamento decorrente da pandemia do Covid-19. Desse modo, partimos de uma análise dos processos de constituição, de formulação e de circulação dos stickers, à luz dos seguintes dispositivos analíticos: condições de produção, posição-sujeito, formação discursiva e interdiscurso.por
dc.description.abstractAbstract: Based on theoretical concepts related to the theory of Discourse Analysis of the Frenchline, of Pecheuxtian orientation, in this article we reflect on the production processes of the meanings of stickers used, by teachers of basic education, as a pedagogical resource in remote teaching, during the pandemic period, with the aim of understanding the discursive functioning of this significant materiality. Our research, even addressing globalized discursivities, is insertedin the Amazonian context. In view of this, we present the contributions of Discourse Analysis tothe reading of our work, which consists of a corpus of 3 stickers that circulated on whatsapp inthe pedagogical scope. Although there is already the use of stickers in the relationships establishedby smartphones and computers between users of digital platforms, the use as a pedagogical resource, via whatsapp in basic education, has been established, for many teachers of public basic education, specifically in remote classes during the isolation resulting from the Covid-19pandemic. Thus, we start with an analysis of the constitution, formulation and circulation processes of the stickers, in the light of the following analytical devices: production conditions,subject-position, discursive formation and interdiscourse.eng
dc.identifier.citationSilva dos Santos, J., Brito de Sousa Apinagé, M. D., & de Sousa, V. M. (2023). STICKERS UTILIZADOS COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO ENSINO REMOTO: PROCESSOS DE PRODUÇÃO E EFEITOS DE SENTIDO. Porto Das Letras, 9(Especial), 201–213.
dc.identifier.issn2448-0819
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.21/23039
dc.language.isopor
dc.peerreviewedyes
dc.publisherUniversidade federal de Tocantins
dc.relation.hasversionhttps://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/portodasletras/article/view/17057
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectStickers
dc.subjectEnsino remoto
dc.subjectProcessos de produção de sentido
dc.titleStickers utilizados como recurso pedagógico no ensino remoto: processos de produção e efeitos de sentidopor
dc.title.alternativeStickers used as a pedagogical resource in remote teaching: production processes and sense effects.eng
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.endPage213
oaire.citation.startPage201
oaire.citation.titlePorto das Letras
oaire.citation.volume9
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85

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