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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Neste artigo, apresentamos algumas das principais linhas orientadoras e
conclusões de um estudo que incidiu sobre duas tríades de supervisão, e
que teve como objectivo caracterizar, analisar e compreender o processo de
supervisão na formação inicial dos Educadores de Infância, numa Escola de
Formação. Percepcionámos que a supervisão é um processo complexo, mas
crucial para o desenvolvimento pessoal e profissional dos futuros educadores.
Identificámos fragilidades na sua organização e implementação e depreendemos
que a tipologia das relações estabelecidas, assim como o tempo e envolvimento
nele despendidos, interferem e influenciam as aquisições dos estagiários.
Descrição
Palavras-chave
Supervisão pedagógica Educação de Infância Formação de professores Avaliação Relações interpessoais Prática pedagógica
Contexto Educativo
Citação
Da Investigação às Práticas - Estudos de Natureza Educacional 2010 Vol X Nº1 17-41