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Resumo I - Com esta secção do relatório de estágio pretende-se evidenciar todos os elementos referentes à prática pedagógica realizada na Academia de Música de Alcobaça no ano letivo de 2014/2015, caraterizar e apresentar aspetos pedagógicos como metodologias de ensino, questões motivacionais, estilos de aprendizagem, entre outras questões desenvolvidas ao longo do processo educativo.
Destacam-se a planificação anual e a análise de 30 planos de aulas elaborados para cada um dos três alunos que constituem o enfoque do trabalho desenvolvido ao longo do estágio. Neles estão definidas as estratégias, de forma a construir e poder modelar os seus processos de aprendizagem. A análise individual de cada aluno foi complementada com o registo de três gravações vídeo/áudio em contexto de aula, permitindo fazer uma introspeção reflexiva e ter uma perspetiva mais objetiva da realidade em que o ensino se processou.
O estágio decorreu com alunos da Academia de Música de Alcobaça, no entanto nenhum dos alunos tinha aulas na academia, pelo que as gravações foram feitas nas escolas que estes frequentam e onde decorrem as aulas em contexto normal. Saliente-se que por vezes a qualidade das gravações não é a melhor, pelas questões de insonorização e tamanho das salas.
Esta secção inicia-se com a caracterização da escola onde decorreu o estágio, com uma abordagem de caráter histórico, seguida de uma descrição da instituição na atualidade e uma referência a todos os projetos educativos e culturais em que está envolvida.
Numa fase seguinte são apresentados os alunos escolhidos entre os que frequentavam a classe de saxofone, com os quais se trabalhou no decorrer do estágio, assim como serão apresentadas algumas das práticas educativas com eles implementadas.
No final é desenvolvida uma reflexão crítica do desempenho do docente de saxofone no âmbito do estágio assim como uma conclusão referente a toda a prática pedagógica.
Resumo II - Na segunda secção do relatório de estágio são apresentados todos os elementos que fizeram parte do projeto de investigação, desde a revisão de literatura, a formulação das questões de problemática até à apresentação de resultados obtidos através de um inquérito por questionário. Numa primeira parte encontramos uma descrição do Projeto de Investigação, onde são apresentados os objetivos e as estratégias definidas. A revisão de literatura fundamenta teoricamente o trabalho que nos propusemos desenvolver, nomeadamente a importância da aquisição de competências musicais através de uma riqueza idiossincrática proporcionada pelo percurso educativo. Entender de que forma é traçado o contacto inicial com o instrumento, tendo em conta os intervenientes base, Professor e Escola; conhecer o contacto dos alunos com outras linguagens nomeadamente o jazz, atendendo a que o saxofone é apresentado como um instrumento dividido quanto às suas idiossincrasias na forma de tocar e, posteriormente, relacionando-o com o processo educativo; apresentar algumas obras de referência no universo do saxofone erudito que requerem alguma riqueza idiossincrática no que respeita a linguagens mais arrojadas. Na metodologia da investigação são descritas as estratégias definidas e a ordem cronológica dos acontecimentos que integram o presente relatório. São tecidas questões para as quais o mestrando se propõe encontrar respostas, como a identificação de fatores idiossincráticos e lacunas na aprendizagem do saxofone, no encontro com a interpretação de determinado repertório, contribuindo desta forma para reforçar o ensino da música tornando os futuros saxofonistas mais eficazes. São apresentados os dados obtidos através de um inquérito por questionário por nós realizado, aplicado a saxofonistas profissionais portugueses. O enfoque da segunda secção, são os aspetos enunciados na problemática, contribuindo para uma conclusão mais significativa, onde serão também realçados os principais pontos positivos e negativos deste projeto.
Abstract I - This section of the internship report aims to show up all the details concerning the pedagogical practice held in Academia de Música de Alcobaça during the academic year 2014/2015, characterize and present educational aspects such as teaching methodologies, motivational issues, learning ways, among other issues developed throughout the educational process. The annual planning and the analysis of 30 lesson plans developed for each of the three students, who are the focus of the work undertaken during this internship, are highlighted. They are defined by the strategies presented and used by them in order that they can build and be able to model their own learning processes. The individual analysis of each student was complemented by the registration of three video / audio recordings in the context of a lesson, allowing you to make a reflective analysis and at the same time having a more objective perspective of the reality in which the teaching process was developed. The internship was taken with students from Academia de Música de Alcobaça but as they didn´t have classes there, the recordings were made in the schools the students are attending, and where the lessons take place in a normal context. It’s important to mention that sometimes the quality of the recordings is not the best one, on account of both the soundproofing issues and the size of the schoolrooms. This section begins with the characterization of the school where the training took place, in an historical approach, followed by the description of the institution as it is now and a reference to all educational and cultural projects in which the school is involved in. In a next phase the students chosen from those attending the saxophone class, with whom we worked with during the internship, and some of the educational practices they implemented will be presented. At the end a critical reflection on the saxophone teacher performance as well as a conclusion related to the whole teaching practice will be developed.
Abstract II - In the second section of the internship report all the elements that were part of the research project are presented - from literature review and formulation of questions and problems, to a presentation of the results obtained through a questionnaire survey. In the first part we will have a description of the Research Project, where the objectives and defined strategies are presented. The literature review theoretically based the work we wanted to develop particularly the importance of acquiring musical skills with an idiosyncratic wealth. Understanding how the initial contact with the instrument is done , taking into account the base elements involved in the process - Teachers and School; knowing the contact of students with other languages including jazz, given that the saxophone is presented as an instrument divided in relation of its idiosyncrasies in the way of playing it and then relating it to the educational process; presenting some reference works on the classical saxophone universe that requires some idiosyncratic wealth in what concerns bolder languages. In the research methodology the defined strategies and the chronological sequence of the events that make up this report are described. Some issues for which the graduate student aims to find answers, the teaching strategies and support that contribute to modernize, find a solution or help students, making them more effective in the future are also mentioned. The data obtained from a questionnaire survey which was applied to professional saxophonists musicians and students who are currently attending higher education are presented. The focus of the second section, are the aspects set out in this issue, which contribute to a more significant conclusion, in which both the main positive and negative points of this project will be also highlighted.
Resumo II - Na segunda secção do relatório de estágio são apresentados todos os elementos que fizeram parte do projeto de investigação, desde a revisão de literatura, a formulação das questões de problemática até à apresentação de resultados obtidos através de um inquérito por questionário. Numa primeira parte encontramos uma descrição do Projeto de Investigação, onde são apresentados os objetivos e as estratégias definidas. A revisão de literatura fundamenta teoricamente o trabalho que nos propusemos desenvolver, nomeadamente a importância da aquisição de competências musicais através de uma riqueza idiossincrática proporcionada pelo percurso educativo. Entender de que forma é traçado o contacto inicial com o instrumento, tendo em conta os intervenientes base, Professor e Escola; conhecer o contacto dos alunos com outras linguagens nomeadamente o jazz, atendendo a que o saxofone é apresentado como um instrumento dividido quanto às suas idiossincrasias na forma de tocar e, posteriormente, relacionando-o com o processo educativo; apresentar algumas obras de referência no universo do saxofone erudito que requerem alguma riqueza idiossincrática no que respeita a linguagens mais arrojadas. Na metodologia da investigação são descritas as estratégias definidas e a ordem cronológica dos acontecimentos que integram o presente relatório. São tecidas questões para as quais o mestrando se propõe encontrar respostas, como a identificação de fatores idiossincráticos e lacunas na aprendizagem do saxofone, no encontro com a interpretação de determinado repertório, contribuindo desta forma para reforçar o ensino da música tornando os futuros saxofonistas mais eficazes. São apresentados os dados obtidos através de um inquérito por questionário por nós realizado, aplicado a saxofonistas profissionais portugueses. O enfoque da segunda secção, são os aspetos enunciados na problemática, contribuindo para uma conclusão mais significativa, onde serão também realçados os principais pontos positivos e negativos deste projeto.
Abstract I - This section of the internship report aims to show up all the details concerning the pedagogical practice held in Academia de Música de Alcobaça during the academic year 2014/2015, characterize and present educational aspects such as teaching methodologies, motivational issues, learning ways, among other issues developed throughout the educational process. The annual planning and the analysis of 30 lesson plans developed for each of the three students, who are the focus of the work undertaken during this internship, are highlighted. They are defined by the strategies presented and used by them in order that they can build and be able to model their own learning processes. The individual analysis of each student was complemented by the registration of three video / audio recordings in the context of a lesson, allowing you to make a reflective analysis and at the same time having a more objective perspective of the reality in which the teaching process was developed. The internship was taken with students from Academia de Música de Alcobaça but as they didn´t have classes there, the recordings were made in the schools the students are attending, and where the lessons take place in a normal context. It’s important to mention that sometimes the quality of the recordings is not the best one, on account of both the soundproofing issues and the size of the schoolrooms. This section begins with the characterization of the school where the training took place, in an historical approach, followed by the description of the institution as it is now and a reference to all educational and cultural projects in which the school is involved in. In a next phase the students chosen from those attending the saxophone class, with whom we worked with during the internship, and some of the educational practices they implemented will be presented. At the end a critical reflection on the saxophone teacher performance as well as a conclusion related to the whole teaching practice will be developed.
Abstract II - In the second section of the internship report all the elements that were part of the research project are presented - from literature review and formulation of questions and problems, to a presentation of the results obtained through a questionnaire survey. In the first part we will have a description of the Research Project, where the objectives and defined strategies are presented. The literature review theoretically based the work we wanted to develop particularly the importance of acquiring musical skills with an idiosyncratic wealth. Understanding how the initial contact with the instrument is done , taking into account the base elements involved in the process - Teachers and School; knowing the contact of students with other languages including jazz, given that the saxophone is presented as an instrument divided in relation of its idiosyncrasies in the way of playing it and then relating it to the educational process; presenting some reference works on the classical saxophone universe that requires some idiosyncratic wealth in what concerns bolder languages. In the research methodology the defined strategies and the chronological sequence of the events that make up this report are described. Some issues for which the graduate student aims to find answers, the teaching strategies and support that contribute to modernize, find a solution or help students, making them more effective in the future are also mentioned. The data obtained from a questionnaire survey which was applied to professional saxophonists musicians and students who are currently attending higher education are presented. The focus of the second section, are the aspects set out in this issue, which contribute to a more significant conclusion, in which both the main positive and negative points of this project will be also highlighted.
Description
Relatório de estágio - Mestrado em Ensino da Música
Keywords
Ensino do saxofone Idiossincrasias Prática performativa
Citation
Publisher
Instituto Politécnico de Lisboa - Escola Superior de Música de Lisboa