Repository logo
 
Publication

A implementação de aulas abertas na disciplina de formação musical

2018-10Master thesis Open access
Simple item page
dc.contributor.advisorCardoso, Francisco
dc.contributor.authorSilva, Ana Catarina Gonçalves Teixeira da
dc.date.accessioned2019-02-01T16:34:13Z
dc.date.available2019-02-01T16:34:13Z
dc.date.issued2018-10
dc.descriptionRelatório de estágio - Mestrado em Ensino da Músicapt_PT
dc.description.abstractResumo I (Prática Pedagógica) - O estágio descrito neste relatório realizou-se na Academia de Música de Costa Cabral, durante o ano letivo de 2017/2018. Neste contexto, foram lecionadas três turmas de ciclos de ensino diferentes: uma turma de Iniciação Musical, uma de 4º grau e uma de 6º grau. No início do ano letivo foram elaborados planos anuais e trimestrais para cada uma das turmas, de forma a programar os objetivos que teriam de ser atingidos para cada grau e o repertório que seria utilizado. Também foram realizados planos específicos para cada uma das aulas que incluíam as atividades a ser implementadas e os recursos que seriam necessários. Ao longo do ano foram gravadas três aulas em cada uma das turmas. A observação e análise da minha prática pedagógica, bem como o feedback que fui recebendo do professor de Didática do Ensino Especializado, permitiram-me refletir sobre vários aspetos a melhorar. A maior parte desses aspetos tem a ver com a gestão do ritmo e da energia da aula, o feedback, a clareza e a rapidez das instruções, entre outros. Apesar de ter sido feito um esforço no sentido de melhorar a minha prática pedagógica ao longo do ano, não foi possível mudar todos os aspetos apontados. Ainda assim, esta reflexão será muito útil para planear de forma diferente os próximos anos letivos e, sobretudo, para continuar a melhorar ao longo da minha atividade enquanto docente.pt_PT
dc.description.abstractResumo II (Investigação) - O tema deste projeto de investigação surgiu ao identificar que havia perspetivas divergentes por parte de pais de alunos e professores de Instrumento relativamente à disciplina de Formação Musical (FM). Assim, este estudo exploratório procurou perceber que impacto teria a realização de aulas abertas na disciplina de FM na mudança das perspetivas de pais e professores de Instrumento sobre a disciplina, e perceber também quaisquer outras vantagens ou problemas associados à prática de aulas abertas. Para a realização desta investigação foram implementadas aulas abertas de FM em três turmas – tendo sido recolhidos dados através do registo da afluência de pais e professores de Instrumento, de notas de campo, de comentários e entrevistas a pais que participaram – e foram entrevistados sete professores de FM. A partir da análise desses dados foi possível perceber que a realização de aulas abertas na disciplina de FM reduz as divergências de perspetivas dos pais, professores de Instrumento e professores de FM relativamente à disciplina. Constatou-se que as aulas abertas de FM podem assumir papéis diferentes e que são uma opção mais comum ao trabalhar com graus iniciais da aprendizagem. Foi possível perceber ainda que podem surgir algumas dificuldades na implementação deste tipo de aulas, principalmente relacionadas com falta de disponibilidade por parte dos pais e dos professores de Instrumento.pt_PT
dc.description.abstractAbstract I (Teaching) - The internship presented in this report was held at the Academia de Música de Costa Cabral during the 2017/2018 school year. In this context, three classes of different teaching cycles were taught: a Iniciação Musical class, a 4º grau class and a 6º grau class. At the beginning of the school year, annual and trimestral plans were designed for each of the classes, in order to plan the learning goals that would have to be reached for each grade and the repertoire that would be used. Specific teaching plans were also made for each of the lessons; these included the activities which would be implemented and the resources that would be needed. Throughout the year, three lessons were video recorded in each of the classes. The observation and analysis of my teaching practice, as well as the feedback I received from the teacher of Didactics for Professional Music Training Teachers, allowed me to review and reflect on several aspects which I can improve. The majority of these aspects have to do with managing the pace and attention of the class, feedback, clarity and quickness of instruction, among others. Although an effort was made to improve my teaching practice throughout the year, it was not possible to change all the mentioned aspects. Still, this reflection will be very useful to plan differently the future school years and, above all, to continue to improve throughout my activity as a teacher.pt_PT
dc.description.abstractAbstract II (Research) - The subject of this research project came from identifying diverse perspectives of students’ parents and Instrument teachers on the Formação Musical (FM) subject. Thus, this exploratory study sought to understand the impact of open lessons in the FM subject in changing the perspectives of parents and Instrument teachers on the subject, as well as to find other advantages or problems associated with the implementation of open lessons. In order to carry out this research, open FM lessons were implemented in three classes - with data being collected through the record of the attendance of parents and Instrument teachers, field notes, comments and interviews with parents who participated - and seven FM teachers were interviewed. From the analysis of this data it was possible to conclude that the implementation of open lessons in the subject of FM reduces the distance between the views of parents, Instrument teacher and FM teachers concerning the subject. It was found that open FM lessons can take on different shapes and are more frequently implemented in the first grades. It was also noted that some difficulties in its implementation come from the lack of availability from the parents and the Instrument teachers to attend this kind of lessons.pt_PT
dc.description.versionN/Apt_PT
dc.identifier.tid202163288
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.21/9390
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherInstituto Politécnico de Lisboa - Escola Superior de Música de Lisboapt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/pt_PT
dc.subjectAulas abertaspt_PT
dc.subjectObservação de aulaspt_PT
dc.subjectCurrículo integradopt_PT
dc.subjectEnsino interdisciplinarpt_PT
dc.subjectOpen lessonspt_PT
dc.subjectClassroom observationpt_PT
dc.subjectIntegrated curriculumpt_PT
dc.subjectInterdisciplinary teachingpt_PT
dc.titleA implementação de aulas abertas na disciplina de formação musicalpt_PT
dc.typemaster thesis
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceLisboapt_PT
oaire.citation.titleA implementação de aulas abertas na disciplina de formação musicalpt_PT
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typemasterThesispt_PT

Files

Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
Relatório de Estágio - Ana Catarina Silva - versão final.pdf
Size:
1.66 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

ESML - Dissertações de Mestrado