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Abstract(s)
Resumo 1 - Este estágio apresenta-se como uma componente não só importante mas decisiva do Mestrado em Ensino da Música na Escola Superior de Música de Lisboa, devido à possibilidade de observação de docentes com vários anos de experiência em cumprimento de funções. Este processo proporcionou diversos momentos de aprendizagem, formação e melhoria das capacidades até então adquiridas.
Tendo por objetivo a aprendizagem guiada em contexto prático, foi acompanhado o ano letivo de três alunos da Escola de Música Nossa Senhora do Cabo, um de cada nível de aprendizagem: iniciante, intermédio e avançado. Através da observação e análise crítica dos seus tempos letivos semanais, pretendia-se compreender de que modo é possível resolver diversos problemas apresentados no dia-a-dia da aprendizagem musical, auxiliando os alunos a vencer as suas dificuldades.
Recorrendo à análise dos resultados observados nas aulas, foi possível concluir que uma abordagem diferente dos conteúdos programáticos nas fases iniciais não só da aprendizagem (como, por exemplo, não trabalhar para uma prova no final de um período letivo, mas sim para a solidificação das bases da aprendizagem) têm um impacto significativo e positivo no desempenho dos alunos, os quais apresentam não só melhores bases e capacidades técnicas como uma compreensão mais rápida de novos exercícios propostos.
Resumo 2 - O budismo, enquanto filosofia de vida, apresenta-se como um meio de atingir um estado de espírito completamente aberto e sereno, caracterizado pela paz e pelo equilíbrio interiores dos seus seguidores. Tendo em conta as barreiras apresentadas pelos alunos de percussão do ensino básico ao secundário, considerou-se de que modo a filosofia Zen, advinda do budismo, poderia ajudar os alunos a superar-se a si próprios e a vencer os seus próprios desafios. Para tal, foi acompanhado o ano letivo de seis alunos de percussão do Conservatório Regional de Castelo Branco, divididos irmãmente em dois grupos, de amostra e de controlo. No primeiro foram aplicadas as mudanças ao método habitual de ensino da percussão enquanto, no segundo, não foram levadas a cabo quaisquer alterações, de modo a poder haver uma comparação de resultados viável. Através da análise dos resultados obtidos, foi observável uma melhoria significativa no grupo sujeito às alterações propostas, relativamente a questões de ansiedade, postura em palco e aula e relações inter-pessoais, por oposição ao grupo de controlo que poucas diferenças, se não mesmo nenhumas, demonstraram nos aspetos apontados. Valida-se, deste modo, a hipótese original deste trabalho de investigação, a qual propunha que uma educação com uma abordagem influenciada pela filosofia Zen poderia oferecer melhorias significativas no plano curricular e crescimento pessoal dos alunos.
Abstract 1 - This field report presents itself as a component not only important but critical of the Mestrado em Ensino da Música, due to the possibility of observation of teachers with several years of experience in teaching methods. This process, provided numerous moments of learning, experience and improvement of skills acquired up until then. Having as a goal guided learning in practical context, it was followed a school year of three students from Escola de Música Nossa Senhora do Cabo, one of each learning level: beginner, intermediate and advanced. Through the observation and critical analysis of their individual weekly classes, it was intended to understand in which way would it be possible to solve a wide range of problems shown by percussion students on a daily basis, helping them getting pass through their own walls. Using the analysis of results observed in each class, it was possible to conclude that a different approach of the usual curriculum in the early stages of learning (as, for example, building solid learning grounds instead of exame-oriented program) has a significant and positive impact on the performance of the students, who show not only better learning foundations and technical capabilities as well as a faster understanding of new purposed exercises.
Abstract 2 - Not as much of a religion but as a philosophy, Buddhism presents itself as a way to reach a completely open and serene state of mind, marked by peace and by the internal balance of its followers. Having in mind all the walls shown by the percussions students from the early stages of learning to the later ones, it was considered how Zen philosophy and teaching, which came from Buddhism, could help those same students overcome themselves and their difficulties. As for that, a full school year of six percussion students of the Conservatório Regional de Castelo Branco was closely monitored, divided evenly into two groups, a sample one and a control one. On the first one, changes to the usual percussion teaching method were applied, as on the second one no modifications at all took place, with the purpose of having a solid and reliable comparison of results. Through the analysis of the results obtained, it was noticeable a significant improvement on the group subject to the purposed changes, concerning to questions like anxiety, stage and class attitude and stance, as well as inter-personal relationships, opposed to the control group who showed little or no differences at all, in the appointed subjects. By this, the initial hypothesis, which purposed that an education with an approach influenced by Zen philosophy could bring significant improvement to both the curriculum and personal growth of the students is validated.
Resumo 2 - O budismo, enquanto filosofia de vida, apresenta-se como um meio de atingir um estado de espírito completamente aberto e sereno, caracterizado pela paz e pelo equilíbrio interiores dos seus seguidores. Tendo em conta as barreiras apresentadas pelos alunos de percussão do ensino básico ao secundário, considerou-se de que modo a filosofia Zen, advinda do budismo, poderia ajudar os alunos a superar-se a si próprios e a vencer os seus próprios desafios. Para tal, foi acompanhado o ano letivo de seis alunos de percussão do Conservatório Regional de Castelo Branco, divididos irmãmente em dois grupos, de amostra e de controlo. No primeiro foram aplicadas as mudanças ao método habitual de ensino da percussão enquanto, no segundo, não foram levadas a cabo quaisquer alterações, de modo a poder haver uma comparação de resultados viável. Através da análise dos resultados obtidos, foi observável uma melhoria significativa no grupo sujeito às alterações propostas, relativamente a questões de ansiedade, postura em palco e aula e relações inter-pessoais, por oposição ao grupo de controlo que poucas diferenças, se não mesmo nenhumas, demonstraram nos aspetos apontados. Valida-se, deste modo, a hipótese original deste trabalho de investigação, a qual propunha que uma educação com uma abordagem influenciada pela filosofia Zen poderia oferecer melhorias significativas no plano curricular e crescimento pessoal dos alunos.
Abstract 1 - This field report presents itself as a component not only important but critical of the Mestrado em Ensino da Música, due to the possibility of observation of teachers with several years of experience in teaching methods. This process, provided numerous moments of learning, experience and improvement of skills acquired up until then. Having as a goal guided learning in practical context, it was followed a school year of three students from Escola de Música Nossa Senhora do Cabo, one of each learning level: beginner, intermediate and advanced. Through the observation and critical analysis of their individual weekly classes, it was intended to understand in which way would it be possible to solve a wide range of problems shown by percussion students on a daily basis, helping them getting pass through their own walls. Using the analysis of results observed in each class, it was possible to conclude that a different approach of the usual curriculum in the early stages of learning (as, for example, building solid learning grounds instead of exame-oriented program) has a significant and positive impact on the performance of the students, who show not only better learning foundations and technical capabilities as well as a faster understanding of new purposed exercises.
Abstract 2 - Not as much of a religion but as a philosophy, Buddhism presents itself as a way to reach a completely open and serene state of mind, marked by peace and by the internal balance of its followers. Having in mind all the walls shown by the percussions students from the early stages of learning to the later ones, it was considered how Zen philosophy and teaching, which came from Buddhism, could help those same students overcome themselves and their difficulties. As for that, a full school year of six percussion students of the Conservatório Regional de Castelo Branco was closely monitored, divided evenly into two groups, a sample one and a control one. On the first one, changes to the usual percussion teaching method were applied, as on the second one no modifications at all took place, with the purpose of having a solid and reliable comparison of results. Through the analysis of the results obtained, it was noticeable a significant improvement on the group subject to the purposed changes, concerning to questions like anxiety, stage and class attitude and stance, as well as inter-personal relationships, opposed to the control group who showed little or no differences at all, in the appointed subjects. By this, the initial hypothesis, which purposed that an education with an approach influenced by Zen philosophy could bring significant improvement to both the curriculum and personal growth of the students is validated.
Description
Relatório de estágio - Mestrado em Ensino da Música
Keywords
Música Ensino da Música Budismo Filosofia Zen Music Musical teaching Buddhism Zen philosophy
Citation
Publisher
Instituto Politécnico de Lisboa - Escola Superior de Música de Lisboa