A importância das histórias na educação pré-escolar

Félix, Mónica Isabel Vitorino

Publication

A importância das histórias na educação pré-escolar

2015-12Master thesis

dc.contributor.advisor	Silva, Mary Katherine	pt_PT
dc.contributor.author	Félix, Mónica Isabel Vitorino
dc.date.accessioned	2016-02-13T15:34:41Z
dc.date.available	2016-02-13T15:34:41Z
dc.date.issued	2015-12
dc.description	Relatório da Prática Profissional Supervisionada Mestrado em Educação Pré-Escolar	pt_PT
dc.description.abstract	O presente relatório surge no decorrer da minha Prática Profissional Supervisionada nos dois contextos da educação pré-escolar: creche e jardim-de-infância. Tem como objetivo a análise e reflexão da minha intervenção nestas duas valências, bem como a relação dessa mesma reflexão com a problemática emergente durante a minha intervenção. A problemática acima referida debruça-se sobre a importância das histórias na educação pré-escolar, passando por ser abordado o papel do educador de infância e da família na leitura de histórias, mas também a relação das crianças com o livro de histórias. Através das histórias, as crianças desenvolvem o gosto pela leitura, a imaginação, a concentração e é, ainda, estimulado o seu espírito crítico. Assim, o educador de infância, criterioso e consciente, exerce, neste contexto, um papel fulcral, uma vez que deve selecionar livros adequados à faixa etária e aos interesses das crianças, com o intuito de permitir também, através da leitura das histórias, momentos de aprendizagem. No fim deste relatório, estão as considerações finais, item referente à minha reflexão sobre as conquistas e fragilidades sentidas durante esta intervenção. Para além disso, faço referência, ainda, às minhas conceções enquanto futura profissional de educação de infância.	pt_PT
dc.description.abstract	ABSTRACT This descriptive report surged from my Professional Supervised Practice in two contexts of preschool: nursery school and kindergarten, having as objective analyze and reflect about my intervention in both contexts, which also correlates with an emerging problem while on practice. That problem focuses on the importance of stories in preschool, addressing the role of kindergarten teacher and family at reading stories, but also the relationship of children with stories book. Through the stories, children develop the flavor of reading, imagination, concentration and arouse the critical spirit. Meaning, the thoughtful and conscious kindergarten teacher has a crucial role, as he needs to choose the books according to the age-group and children preferences, to transmit while reading stories learning moments. On this descriptive report, I have present all the final thoughts, on which I reflect about my achievements and weaknesses felt on this intervention. In addition, also gave the importance of my concepts as a future kindergarten professional teacher.	en
dc.identifier.tid	201363364	pt_PT
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.21/5672
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	Educação pré-escolar	pt_PT
dc.subject	Histórias	pt_PT
dc.subject	Leitura	pt_PT
dc.subject	Educador de infância	pt_PT
dc.subject	Pre-primary education	en
dc.subject	Stories	en
dc.subject	Reading	en
dc.subject	Kindergarten teacher	en
dc.title	A importância das histórias na educação pré-escolar	pt_PT
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	masterThesis	pt_PT