Publicação
O estilo de acompanhamento de Red Garland no “Primeiro Grande Quinteto” de Miles Davis
| datacite.subject.fos | Humanidades::Artes | |
| datacite.subject.sdg | 04:Educação de Qualidade | |
| dc.contributor.advisor | Pinheiro, Ricardo Futre | |
| dc.contributor.author | Lélis, Luís Martins Gala Osório | |
| dc.date.accessioned | 2026-07-07T13:52:53Z | |
| dc.date.available | 2026-07-07T13:52:53Z | |
| dc.date.issued | 2026-06-03 | |
| dc.description | Relatório Final do Estágio do Ensino Especializado do Mestrado apresentado à Escola Superior de Música de Lisboa como parte dos requisitos para obtenção de grau de mestre em Ensino de Música. | |
| dc.description.abstract | Resumo I – Prática Pedagógica Este relatório documenta o estágio realizado no âmbito da Unidade Curricular de Estágio de Ensino Especializado, integrada no Mestrado em Ensino de Música, variante Jazz, da Escola Superior de Música de Lisboa, que decorreu ao longo do ano letivo de 2023/2024, em regime de observação, na Escola Artística de Música do Conservatório Nacional. Numa primeira parte, o trabalho caracteriza o estabelecimento de ensino, abordando a sua história, a oferta educativa e o ambiente escolar. Seguidamente, são descritos os fundamentos pedagógicos que enquadraram as aulas observadas e lecionadas no âmbito do Curso Profissional de Instrumentista de Jazz, nas disciplinas de Piano Jazz, Combo e Harmonia e Técnicas de Improvisação. Para cada um destes contextos letivos é apresentada uma breve caracterização do perfil dos alunos, seguida da descrição das aulas, incluindo uma discussão crítica das estratégias educativas utilizadas. Por fim, o relatório apresenta uma reflexão sobre a prática pedagógica desenvolvida ao longo do estágio, bem como sobre a estrutura, currículo e funcionamento do Curso Profissional de Instrumentista de Jazz. | por |
| dc.description.abstract | Abstract I This report documents the teaching internship carried out as part of the Specialized Teaching Internship Curricular Unit of the Master’s Degree in Music Education at Escola Superior de Música de Lisboa. The internship took place during the 2023/2024 academic year, in an observation-based format, at Escola Artística de Música do Conservatório Nacional. The first part of the report provides an overview of the host institution, including its historical background, educational offer, and learning environment. It then presents the pedagogical principles underlying the observed and taught classes within the Professional Jazz Instrumentalist Program, focusing on the subjects of Jazz Piano, Combo, and Harmony and Improvisation Techniques. For each of these teaching contexts, a brief description of the students’ profiles is followed by an account of the classes and a critical discussion of the teaching strategies employed. Finally, the report offers a reflective analysis of the pedagogical practice developed throughout the internship, as well as considerations regarding the structure, curriculum, and overall functioning of the Professional Jazz Instrumentalist Program. | eng |
| dc.description.abstract | Resumo II – Investigação A presente investigação tem como objetivo analisar e sistematizar a abordagem de comping do pianista Red Garland, figura central do piano jazz na estética hard bop. Entende-se por comping a prática de acompanhamento de natureza improvisada, realizada em tempo real, com a finalidade de sustentar, dialogar e interagir com um solista. Apesar de o comping ser uma competência fundamental para qualquer pianista de jazz, esta dimensão tem sido frequentemente desvalorizada no ensino formal, em comparação com o desenvolvimento da improvisação solística.O estudo articula uma revisão de literatura especializada sobre piano jazz e comping com a análise detalhada da transcrição do acompanhamento realizado por Red Garland nos standards “If I Were a Bell” e “It Could Happen to You”, gravados no álbum Relaxin’ with the Miles Davis Quintet (1958). A metodologia adotada privilegia uma abordagem qualitativa e indutiva, centrada na identificação de padrões recorrentes e lógicas internas do discurso musical do pianista. A análise organiza-se em três dimensões principais: a construção dos voicings, organização rítmica e abordagem harmónica. Os resultados evidenciam a predominância de shell-based voicings e compact voicings, um vocabulário rítmico assente em células simples, como o Charleston e o reverse Charleston, e o uso frequente de técnicas tradicionais de rearmonização, como a substituição tritónica, backdoor II-V, sidesteppinge tonicização. Conclui-se que o estilo de comping de Red Garland assenta numa economia de meios que favorece a fluidez, a direcionalidade e a coerência do discurso musical. Este trabalho reforça a relevância da transcrição e da análise como ferramentas fundamentais para o estudo do comping e para o ensino do piano jazz. | por |
| dc.description.abstract | Abstract II – Research This research aims to analyze and systematize the comping approach of jazz pianist Red Garland, a central figure in the hard bop piano tradition. Comping is understood as an improvised accompaniment practice, performed in real time, with the purpose of supporting, interacting with, and responding to a soloist. Although comping constitutes a fundamental skill for any jazz pianist, it has often been undervalued in formal jazz education when compared to the development of solo improvisation. The investigation combines a review of specialized literature on jazz piano and comping with a detailed transcription and analysis of Red Garland’s accompaniment on two standards, “If I Were a Bell” and “It Could Happen to You”, recorded on the album Relaxin’ with the Miles Davis Quintet (1958). The methodology follows a qualitative and inductive approach, seeking to identify recurring patterns and internal logics that shape Garland’s musical discourse. The analysis is structured around three main dimensions: voicing construction, rhythmic organization, and harmonic approach. The results reveal a consistent use of shell-based voicings and compact voicings, a rhythmic vocabulary grounded in simple cells such as the Charleston and reverse Charleston, and the frequent application of traditional reharmonization techniques, including tritone substitution, backdoor II–V, sidestepping, and tonicization. The study concludes that Red Garland’s comping style is characterized by an economy of means that promotes fluidity, directionality, and coherence within the musical discourse. Furthermore, this research highlights the importance of transcription and detailed analysis as essential tools for understanding comping practices and for informing jazz piano pedagogy. | eng |
| dc.identifier.tid | 204319528 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.21/22959 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Comping | eng |
| dc.subject | Piano jazz | por |
| dc.subject | Red Garland | eng |
| dc.subject | Voicings | eng |
| dc.subject | Miles Davis | eng |
| dc.subject | Jazz piano | eng |
| dc.title | O estilo de acompanhamento de Red Garland no “Primeiro Grande Quinteto” de Miles Davis | por |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| thesis.degree.name | Mestrado em Ensino de Música |