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Orientador(es)
Resumo(s)
Tendo em conta que, para as crianças, a amizade é um valor fundamental, mas não isento de
conflitos e tensões, propomo-nos a apresentar o trabalho realizado com as crianças de um
Jardim de Infância (JI), situado na cidade de Lisboa, sobre os enredos da cultura de pares
instituída, bem como sobre as conceções e significados atribuídos, pelas crianças, no âmbito
das relações que estabelecem entre si.
O caminho percorrido em torno desta problemática central - a amizade entre as crianças, no
quotidiano do jardim de infância - operacionalizou-se a partir de uma metodologia qualitativa e
da centralidade de três técnicas principais: a observação, a entrevista e a consulta documental.
Os dados recolhidos foram analisados à luz de duas áreas de conhecimento: a pedagogia da
infância e a sociologia da infância.
A investigação realizada sobre a amizade entre as crianças aponta para um processo
complexo, diversificado, implicando determinados requisitos, que envolvem dimensões
diferenciadas. Nas relações que estas estabelecem, há distinção entre diferentes tipos de
amigos e diversos graus de intimidade e interações, sendo ainda identificada a reciprocidade
como um fator fundamental nas relações estabelecidas.
Descrição
Palavras-chave
Amizade entre crianças Educação de infância Culturas da infância Prática profissional supervisionada
Contexto Educativo
Citação
Cunha, M., Tomás, C., Fonseca, C. (2017) “Amizade é…felicidade! (Freng, 5 anos) ”. As relações sociais entre crianças num Jardim de Infância in Pires, C., Lino, D., Madureira, I., Rodrigues, M., Falcão, M. Atas do III Encontro de Mestrados em Educação e Ensino da Escola Superior de Educação de Lisboa. (122-132) Lisboa: CIED – Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais
Editora
CIED – Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais