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Publicação

Integração da realidade aumentada e da realidade virtual em projetos artísticos

2025-12-15Dissertação de mestrado Acesso aberto
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datacite.subject.fosCiências Sociais::Ciências da Comunicação
datacite.subject.sdg04:Educação de Qualidade
dc.contributor.advisorSouto, Jorge Miguel
dc.contributor.advisorRegatão, José Pedro
dc.contributor.authorLoureiro, Patrícia Celorico Drago Cansado
dc.date.accessioned2026-01-21T13:03:16Z
dc.date.available2026-01-21T13:03:16Z
dc.date.issued2025-12-15
dc.descriptionTrabalho de projeto apresentado à Escola Superior de Comunicação Social como parte dos requisitos para obtenção de grau de mestre em Audiovisual e Multimédia.
dc.description.abstractEsta investigação explora a integração da Realidade Aumentada (RA) e da Realidade Virtual (RV) no ensino artístico, entendendo-as como extensões das linguagens do audiovisual e da multimédia, com o objetivo de enriquecer o processo de criação e a fruição das obras pelos estudantes. A questão central que orienta o estudo é: como podem a RA e a RV ser integradas em projetos artísticos de estudantes de forma a enriquecer a experiência de criação e a fruição das suas próprias peças artísticas? Foi adotada a abordagem de Prática como Pesquisa (PaR), combinando análise teórica, desenvolvimento de projetos criativos e recolha de dados através de observação direta, questionários estruturados e focus group. A investigação resultou na proposição de três modelos conceptuais originais: o Círculo de Presença Percetiva (CPP), o Continuum Expandido de Imersividade na Arte (CEA), e o Modelo Pedagógico Participativo e Imersivo (MPPI), que estrutura a prática artística em seis etapas, articulando processos manuais e digitais. Os resultados evidenciam que a RA e a RV, articuladas com técnicas manuais tradicionais e mediadas pelo MPPI, promovem autonomia, criatividade, colaboração e literacia digital, transformando o papel do estudante em participante ativo. A integração entre elementos físicos e recursos audiovisuais e multimédia permite que o trabalho final se caracterize como uma produção artística híbrida, na qual diferentes meios se complementam e funcionam de forma coordenada. O telemóvel revelou-se um mediador central, permitindo acessibilidade e interatividade. Esta investigação reforça a importância de integrar tecnologias imersivas como linguagens artísticas complementares no âmbito do audiovisual e do multimédia, expandindo os limites da expressão e da fruição estética na educação artística contemporânea, e preparando os estudantes para futuras experiências artísticas e multimédia.por
dc.description.abstractThis research explores the integration of Augmented Reality (AR) and Virtual Reality (VR) in art education, understanding them as extensions of audiovisual and multimedia languages, with the aim of enriching both the creative process and the experience of students engaging with their own artworks. The central guiding question of this study is: how can AR and VR be incorporated into students’ artistic projects in a way that enriches the process of creation and the enjoyment of their own artworks? A Practice as Research (PaR) approach was adopted, combining theoretical analysis, the development of creative projects, and data collection through direct observation, structured questionnaires, and focus groups. The research resulted in the proposal of three original conceptual models: the Perceptive Presence Circle (PPC), the Expanded Continuum of Immersiveness in Art (ECA), and the Participatory and Immersive Pedagogical Model (PIPM), which structures artistic practice in six stages, integrating manual and digital processes. The results demonstrate that AR and VR, when combined with traditional manual techniques and mediated through the PIPM, promote autonomy, creativity, collaboration, and digital literacy, transforming the student into an active participant. The integration of physical elements with audiovisual and multimedia resources allows the final work to take the form of a hybrid artistic production, in which different media complement each other and function in a coordinated manner. The smartphone proved to be a central mediator, providing accessibility and interactivity. This research emphasises the importance of integrating immersive technologies as complementary artistic languages within the field of audiovisual and multimedia, expanding the boundaries of expression and aesthetic engagement in contemporary art education, and preparing students for future artistic and multimedia experiences.eng
dc.identifier.tid204156521
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.21/22517
dc.language.isoeng
dc.rights.uriN/A
dc.subjectRealidade aumentada
dc.subjectRealidade virtual
dc.subjectMedia digitais
dc.subjectImersão
dc.subjectInteratividade
dc.subjectProjeto artístico
dc.subjectObra de arte
dc.subjectTelemóvel
dc.titleIntegração da realidade aumentada e da realidade virtual em projetos artísticospor
dc.typemaster thesis
dspace.entity.typePublication
thesis.degree.nameMestrado em Audiovisual e Multimédia

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