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Una experiencia de aplicación de Realidad Aumentada para el Aprendizaje del Inglés en Educación Infantil

2017Journal article Open access
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dc.contributor.authorAguirregoitia Martínez, Amaia
dc.contributor.authorLópez Benito, Jorge R.
dc.contributor.authorArtetxe González, Enara
dc.contributor.authorBilbao Ajuria, Estibaliz
dc.date.accessioned2020-06-29T09:00:45Z
dc.date.available2020-06-29T09:00:45Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractThe current study presents an educational experience using augmented reality technology which aims to improve vocabulary acquisition and grammatical structures in English while introducing curricular contents of emotional intelligence in a CLIL approach. The presented Didactic Unit incorporates Augmented Reality activities to encourage autonomous learning through exploration which also include self-evaluation. The proposal incorporates images and audio to facilitate content learning and introduce phonetics from the Infant Education stage using narrations and songs. The evaluation that has taken place in six different classrooms points out a very positive acceptance of the methodology by the students. Besides, the learning results have significantly improved, which may be, to some extent, related to the used methodology.pt_PT
dc.description.abstractEl presente trabajo presenta una experiencia educativa que utiliza la realidad aumentada para mejorar la adquisición de vocabulario y estructuras gramaticales de la lengua inglesa a la vez que trabaja contenidos curriculares relacionados con la inteligencia emocional según el enfoque AICLE. La Unidad Didáctica que se presenta utiliza actividades de realidad aumentada que promueven el aprendizaje autónomo mediante la exploración e indagación y que adicionalmente incorporan autoevaluación. En la propuesta se utilizan imágenes y audio para facilitar la comprensión de los contenidos y se trabajan aspectos fonológicos de la lengua desde la etapa de Educación Infantil a través de narraciones y canciones. La evaluación realizada en seis diferentes grupos muestra una valoración muy positiva por parte de los alumnos de la metodología y los resultados evidencian una mejora de los resultados de aprendizaje que podría en cierto modo, atribuirse a la metodología utilizada.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationAguirregoitia Martínez, A., López Benito, J., Artetxe González, E., Bilbao Ajuria, E. (2017) Una experiencia de aplicación de Realidad Aumentada para el Aprendizaje del Inglés en Educación Infantil in Ponte, C., Dodero, J. M., Silva, M. J. (2017) Atas do XIX Simpósio Internacional de Informática Educativa e VIII Encontro do CIED – III Encontro Internacional. (194-199) Lisboa: CIED – Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionaispt_PT
dc.identifier.isbn978-989-95733-9-0
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.21/11954
dc.language.isospapt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherCIED – Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionaispt_PT
dc.relation.publisherversionhttps://www.eselx.ipl.pt/sites/default/files/media/2017/siie-cied_2017_atas-compressed.pdfpt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/pt_PT
dc.subjectRealidad aumentadapt_PT
dc.subjectTecnologías educativaspt_PT
dc.subjectEducación infantilpt_PT
dc.subjectEnseñanza y aprendizaje del Ingléspt_PT
dc.titleUna experiencia de aplicación de Realidad Aumentada para el Aprendizaje del Inglés en Educación Infantilpt_PT
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceLisboapt_PT
oaire.citation.endPage199pt_PT
oaire.citation.startPage194pt_PT
oaire.citation.titleAtas do XIX Simpósio Internacional de Informática Educativa e VIII Encontro do CIED – III Encontro Internacionalpt_PT
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typearticlept_PT

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Una experiencia de aplicación de RealidadAumentada para el Aprendizaje del Inglésen Educación Infantilsiie-cied_2017_atas.pdf
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