| Name: | Description: | Size: | Format: | |
|---|---|---|---|---|
| 113.63 KB | Adobe PDF |
Authors
Advisor(s)
Abstract(s)
Ć a partir da dĆ©cada de 80 que as autarquias comeƧam a ter mais condiƧƵes para
assumirem os seus prĆ³prios planos de aĆ§Ć£o social, cultural e educacional, quer pela
entrada de Fundos ComunitĆ”rios, quer por competĆŖncias que lhe vĆ£o sendo atribuĆdas.
No que respeita Ć intervenĆ§Ć£o educativa, embora as disposiƧƵes legais imponham
como encargos principais a construĆ§Ć£o, manutenĆ§Ć£o e equipamento de edifĆcios de
educaĆ§Ć£o prĆ©-escolar e 1.Āŗ ciclo do ensino bĆ”sico (entre outras), a sua intervenĆ§Ć£o tem
passado, tambĆ©m, pelo apoio a atividades e eventos promovidos pelas escolas da educaĆ§Ć£o
prĆ©-escolar e do 1.Āŗ ciclo, pelo desenvolvimento de projetos de animaĆ§Ć£o desportiva
e de ocupaĆ§Ć£o de tempos livres para estes nĆveis de educaĆ§Ć£o, pela Componente de
Apoio Ć FamĆlia. A nossa intervenĆ§Ć£o foi realizada na biblioteca de uma escola, que estĆ”
alocada ao Gabinete do Aluno e de Apoio Ć FamĆlia (da responsabilidade da Freguesia
de Benfica). Embora tenhamos desenvolvido um projeto mais alargado, nesta comunicaĆ§Ć£o
apenas iremos apresentar o processo que foi desenvolvido no ateliĆŖ de teatro, explicitando
as estratĆ©gias que mobilizĆ”mos para promover a participaĆ§Ć£o das crianƧas.
Description
Keywords
AnimaĆ§Ć£o sociocultural Autarquia
Citation
Publisher
RIAP - AssociaĆ§Ć£o Rede Iberoamericana de AnimaĆ§Ć£o Sociocultural ā Nodo PortuguĆŖs