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Orientador(es)
Resumo(s)
O presente estudo debruça-se sobre a Música Comunitária em Portugal, uma prática artística comunitária que tem ganho visibilidade nacional ao longo dos últimos 45 anos. Apesar do crescimento da sua aplicação prática e da existência de cursos superiores nesta área em Portugal, é percetível a carência de fundamentação e reflexão teóricas mais robustas, que acompanhem o desenvolvimento de projetos no terreno. A presente investigação procura constituir-se como um contributo adicional para a reflexão teórica e conceptual nesta área, articulando a experiência prática de profissionais envolvidos em projetos de Música Comunitária com a literatura existente. Neste sentido, o principal objetivo do estudo consiste em explorar o campo de atuação e as bases que orientam a Música Comunitária, quer a partir da análise das perspetivas práticas quer de orientações teóricas dos profissionais da área. Em termos metodológicos optou-se por uma abordagem qualitativa, que combinou duas vertentes complementares: a análise conceptual e discursiva dos programas curriculares dos dois cursos superiores da área e a realização de entrevistas semiestruturadas, como técnica de recolha de dados. Esta combinação permitiu o cruzamento de perspetivas teóricas e institucionais, e a exploração flexível e aprofundada das experiências e perceções dos entrevistados. Embora seja uma prática complexa e multifacetada, os resultados tornaram percetíveis um conjunto de elementos comuns entre as diferentes abordagens e perspetivas práticas e teóricas, tendo emergido, da análise três temas centrais: i) a Música Comunitária, vista como: um direito humano, ligada ao conceito de democracia cultural; um agente de transformação; uma ramificação da arte comunitária, de natureza flexível e diferenciada de contextos formais rígidos, com base de atuação na educação não formal; e como uma prática de acesso livre a qualquer pessoa interessada; ii) o Músico Comunitário, enquanto o profissional que trabalha na área, equilibrando o seu papel de liderança com a promoção de relações horizontais, valorizando as contribuições do grupo e o trabalho colaborativo com vista à promoção da participação ativa; desenvolvendo competências musicais e relacionais; iii) Desafios à prática da Música Comunitária: a flutuação terminológica, a limitada visibilidade da área, o financiamento instável e a capacidade de ser um profissional polivalente e adaptável. A discussão dos resultados estabeleceu pontes entre a teoria e a prática, evidenciando convergências e divergências nas perspetivas sobre valores, características e funções.
This study focuses on Community Music in Portugal, a community artistic practice that has gained national visibility over the last 45 years. Despite the growth of its practical application and the existence of higher education courses in this field in Portugal, there is a noticeable lack of more robust theoretical foundations and reflection to accompany the development of projects in practice. This research aims to make an additional contribution to theoretical and conceptual reflection in this area, linking the practical experience of professionals involved in Community Music projects with the existing literature. In this sense, the main objective of the study is to explore the field of action and the foundations that guide Community Music, based on the analysis of both the practical perspectives and theoretical guidelines of professionals in the field. Methodologically, a qualitative approach was adopted, combining two complementary aspects: the conceptual and discursive analysis of the curricula of the two higher education courses in the field and the use of semistructured interviews as a data collection technique. This combination enabled the cross-referencing of theoretical and institutional perspectives and the flexible, in-depth exploration of the experiences and perceptions of the interviewees. Although it is a complex and multifaceted practice, the results revealed a set of common elements among the different practical and theoretical approaches and perspectives, with three central themes emerging from the analysis: i) Community Music, seen as: a human right, linked to the concept of cultural democracy; an agent of transformation; a branch of community art, flexible in nature and distinct from rigid formal contexts, based on nonformal education; and as a practice freely accessible to anyone interested; ii) the Community Musician, as a professional working in the field, balancing their leadership role with the promotion of horizontal relationships, valuing the contributions of the group and collaborative work with a view to promoting active participation; developing musical and relational skills; iii) Challenges in Community Music practice: terminological fluctuation, limited visibility of the field, unstable funding, and the ability to be a versatile and adaptable professional. The discussion of the results established bridges between theory and practice, highlighting convergences and divergences in perspectives regarding values, characteristics and functions.
This study focuses on Community Music in Portugal, a community artistic practice that has gained national visibility over the last 45 years. Despite the growth of its practical application and the existence of higher education courses in this field in Portugal, there is a noticeable lack of more robust theoretical foundations and reflection to accompany the development of projects in practice. This research aims to make an additional contribution to theoretical and conceptual reflection in this area, linking the practical experience of professionals involved in Community Music projects with the existing literature. In this sense, the main objective of the study is to explore the field of action and the foundations that guide Community Music, based on the analysis of both the practical perspectives and theoretical guidelines of professionals in the field. Methodologically, a qualitative approach was adopted, combining two complementary aspects: the conceptual and discursive analysis of the curricula of the two higher education courses in the field and the use of semistructured interviews as a data collection technique. This combination enabled the cross-referencing of theoretical and institutional perspectives and the flexible, in-depth exploration of the experiences and perceptions of the interviewees. Although it is a complex and multifaceted practice, the results revealed a set of common elements among the different practical and theoretical approaches and perspectives, with three central themes emerging from the analysis: i) Community Music, seen as: a human right, linked to the concept of cultural democracy; an agent of transformation; a branch of community art, flexible in nature and distinct from rigid formal contexts, based on nonformal education; and as a practice freely accessible to anyone interested; ii) the Community Musician, as a professional working in the field, balancing their leadership role with the promotion of horizontal relationships, valuing the contributions of the group and collaborative work with a view to promoting active participation; developing musical and relational skills; iii) Challenges in Community Music practice: terminological fluctuation, limited visibility of the field, unstable funding, and the ability to be a versatile and adaptable professional. The discussion of the results established bridges between theory and practice, highlighting convergences and divergences in perspectives regarding values, characteristics and functions.
Descrição
Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Educação Social e Intervenção Comunitária
Palavras-chave
Música comunitária Músico comunitário Teoria versus prática Desafios profissionais Community music Community musician Theory versus practice Professional challenges
Contexto Educativo
Citação
Correia, R. A. S. (2025). A música comunitária em Portugal: fundamentos teóricos e perspetivas práticas [Dissertação de mestrado, Escola Superior de Educação de Lisboa, Instituto Politécnico de Lisboa]. Repositório Institucional do Politécnico de Lisboa http://hdl.handle.net/10400.21/22623