Publication
O estudo do meio como unidade curricular Integradora
| dc.contributor.advisor | Dias, Alfredo | pt_PT |
| dc.contributor.author | Sá, Clementina Alexandra Batista de | |
| dc.date.accessioned | 2015-12-23T16:54:22Z | |
| dc.date.available | 2015-12-23T16:54:22Z | |
| dc.date.issued | 2015-12 | |
| dc.description | Relatório Final apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino do 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico | pt_PT |
| dc.description.abstract | Este relatório é apresentado sob a forma de um trabalho de investigação, refletindo-se sobre a importância da articulação curricular no ensino-aprendizagem dos alunos, tendo como ponto de partida a área curricular de Estudo do Meio. Esta investigação pretende demonstrar que através da área curricular de Estudo do Meio é possível trabalhar, não só as competências específicas desta área curricular, mas também as competências relacionadas com as restantes áreas, nomeadamente, a área da Matemática e do Português. Neste sentido, são apresentadas evidências práticas que comprovam e justificam a problemática aqui equacionada, evidenciando-se a descrição e avaliação de duas atividades relacionadas com o Estudo do Meio, onde são, também, trabalhadas as áreas do Português, Matemática e das Artes Plásticas. O presente estudo foi elaborado no contexto de estágio da Prática de Ensino Supervisionada no âmbito do Curso de Mestrado em Ensino do 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico, realizado em maio e junho de 2015. Para a concretização deste relatório foi fundamental a recolha e tratamento de dados. Esta recolha foi realizada através de diversos métodos, também eles aqui apresentados. | pt_PT |
| dc.description.abstract | ABSTRACT This report is presented as an investigation research, and reflects the importance of the curricular articulation on the education-learning of students, starting the Study of Social Environment curriculum. This research intends to demonstrate that with Study of Social Environment curriculum is possible to work, not only the specific competences of this program, but also the competences related to the other first years curriculum, such as Portuguese and Mathematics. It follows that, practical evidences prove and justify the presented problematic. The description and the evaluation of both activities related to Study of Social Environment, where Portuguese, Mathematics and Plastic Arts are also developed. This essay was elaborated on the context of an internship supervised teaching in the field of the first and middle school teacher Master's degree, completed between March and May of 2015. It was fundamental the gathering of elements and data processing, this gathering was achieved using different methods, also listed here. | en |
| dc.identifier.tid | 201367599 | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.21/5417 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Articulação curricular | pt_PT |
| dc.subject | Estudo do meio | pt_PT |
| dc.subject | Competências | pt_PT |
| dc.subject | Curricular articulation | en |
| dc.subject | Study of social environment | en |
| dc.subject | Competences | en |
| dc.title | O estudo do meio como unidade curricular Integradora | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |