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Ler e escrever: percursos de aprendizagem

dc.contributor.authorSousa, Otília
dc.contributor.authorGonçalves, Carolina
dc.date.accessioned2015-09-16T09:34:33Z
dc.date.available2015-09-16T09:34:33Z
dc.date.issued2012
dc.description.abstractEste artigo pretende dar conta da experiência desenvolvida ao longo de dois anos com os professores de Língua Portuguesa, no âmbito do Projeto Mais Sucesso Escolar, em turmas do 3.º Ciclo do Ensino Básico. A partir dos desempenhos dos alunos quer em escrita, quer em leitura, pareceu-nos importante centrar a nossa reflexão e o nosso trabalho nas práticas pedagógicas, em sala de aula, ao nível do desenvolvimento destas duas competências. A partir das linhas orientadoras preconizadas nos Programas de Português do Ensino Básico (2009), focamo-nos no ler para aprender e no escrever para expressar conhecimento e este texto ilustra um percurso realizado com os professores envolvidos no projeto.por
dc.identifier.citationSousa, O. C. & Gonçalves, C.(2012) Ler e escrever: percursos de aprendizagem In Estrela, T. et al (2012). Revisitar os Estudos Curriculares. Onde estamos e para onde vamos? Lisboa: EDUCA/Secção Portuguesa da AFIRSE. ISBN: 978-989-8272-14-0. Atas online.por
dc.identifier.isbn978-989-8272-14-0
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.21/5184
dc.language.isoporpor
dc.peerreviewedyespor
dc.publisherEDUCA/Secção Portuguesa da AFIRSEpor
dc.subjectLeiturapor
dc.subjectEscritapor
dc.subjectTrabalho colaborativopor
dc.titleLer e escrever: percursos de aprendizagempor
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceLisboapor
oaire.citation.titleRevisitar os Estudos Curriculares. Onde estamos e para onde vamos?por
person.familyNameSousa
person.givenNameOtília
person.identifier.ciencia-idE91B-9F4A-47CF
person.identifier.orcid0000-0001-7755-2418
rcaap.rightsopenAccesspor
rcaap.typearticlepor
relation.isAuthorOfPublicationf9f52429-7b5d-4b43-af15-b663dccd29d8
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