Inclusão de uma criança com perturbações do espectro do autismo: planificação e implementação de atividades

Cunha, Patrícia Alexandra Maria Ricardo

Publication

Inclusão de uma criança com perturbações do espectro do autismo: planificação e implementação de atividades

2017-06-01Master thesis

dc.contributor.advisor	Silva, Francisco Vaz da	pt_PT
dc.contributor.author	Cunha, Patrícia Alexandra Maria Ricardo
dc.date.accessioned	2018-03-09T09:50:23Z
dc.date.available	2018-03-09T09:50:23Z
dc.date.issued	2017-06-01
dc.description	Projeto de Intervenção apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ciências da Educação, Especialidade Educação Especial – Problemas Cognitivos e Multideficiência	pt_PT
dc.description.abstract	Este estudo, assente na metodologia da investigação ação, decorre no contexto de uma sala de jardim-de-infância, na qual está integrada uma criança com Perturbação do Espetro do Autismo (PEA). As limitações à participação da criança nas atividades bem como as dificuldades da educadora em encontrar estratégias promotoras desse envolvimento levavam a um isolamento da criança, que não participava como o esperado nas atividades e rotinas da aula. Após a caracterização da criança e do meio em que se encontra, identificaram-se as necessidades, quer do aluno quer do adulto que o acompanhava. Com o objetivo promover a inclusão desta criança na sala de jardim-de-infância, identificaram-se estratégias com vista a facilitar a sua inclusão e, consequentemente, o seu desenvolvimento. Os instrumentos utilizados na recolha dos dados permitiram a realização de registos reflexivos que tornaram, possível a adequação das estratégias utilizadas, tendo sido, deste modo, ajustada a intervenção às especificidades da criança. Conseguiu-se, desta forma, um maior envolvimento da criança nas atividades e rotinas diárias, verificando-se uma maior adaptação ao ambiente educativo, com implicações ao nível social e pessoal.	pt_PT
dc.description.abstract	ABSTRAT This study, based on the methodology of action research, takes place in the context of a kindergarten room, in which a child with Autism Spectrum Disorder (ASD) is integrated. The limitations to the child's participation in the activities, as well as the difficulties of the educator in finding strategies that promoted this involvement led to an isolation of the child, which did not participate as expected in the activities and routines of the class. After the characterization of the child and the environment in which it is found, the needs were identified both for the student and for the adult who accompanied him. With the aim of promoting the inclusion of this child in the kindergarten room, strategies were identified to facilitate their inclusion and, consequently, their development. The instruments used in the data collection allowed the realization of reflexive records that made possible the adequacy of the strategies used, thus adjusting the intervention to the specificities of the child. This way, a greater involvement of the child in daily activities and routines was achieved, with greater adaptation to the educational environment, with social and personal implications.	en
dc.description.version	N/A	pt_PT
dc.identifier.tid	201852977
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.21/8218
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/	pt_PT
dc.subject	Inclusão	pt_PT
dc.subject	Escola inclusiva	pt_PT
dc.subject	Necessidades educativas especiais	pt_PT
dc.subject	Perturbações do espetro do autismo	pt_PT
dc.subject	Envolvimento.	pt_PT
dc.subject	Inclusion	en
dc.subject	Inclusive school	en
dc.subject	Special educational needs	en
dc.subject	Autism spectrum disorders	en
dc.subject	Involvement	en
dc.title	Inclusão de uma criança com perturbações do espectro do autismo: planificação e implementação de atividades	pt_PT
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	masterThesis	pt_PT
thesis.degree.name	Educação Especial