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- Mais brincadeira... lá fora! Estudo de caso sobre a exploração do meio exterior como espaço de brincadeira e aprendizagem num grupo de cinco anosPublication . Fortunato, Margarida de Barros; Lino, Dalila Maria Brito Da CunhaO presente documento, foi concretizado no âmbito da Unidade Curricular (UC) Prática Profissional Supervisionada II (Módulo II – PPS II), que decorreu na sala dos 5 anos de um jardim de infância (JI), cujo grupo é composto por vinte e uma crianças, na Área Metropolitana de Lisboa. Neste relatório verifica-se a minha análise relativa ao percurso realizado no decorrer dos cerca de quatro meses de intervenção pedagógica, entre o dia 30 de setembro de 2024 e o dia 24 de janeiro de 2025. O relatório apresenta a caracterização do contexto socioeducativo, mais especificamente, do meio, do ambiente educativo, do grupo de crianças, das suas famílias e da equipa pedagógica; a análise reflexiva da intervenção concretizada em estágio, isto é, o processo de intervenção da prática e as minhas intenções para a ação, quer com as crianças, como com as famílias e a equipa; por fim, também inclui, a investigação executada, de natureza qualitativa, sendo esta um estudo de caso, que recorre a um paradigma interpretativo e ao uso de um conjunto de técnicas de recolha de dados. Neste sentido, estão presentes na investigação e consequentemente, neste relatório a fundamentação e perspetivas teóricas relativas ao mote da investigação, que se segue: “Mais Brincadeira... Lá Fora! Estudo de caso sobre a exploração do meio exterior como espaço de brincadeira e aprendizagem num grupo de cinco anos” e os resultados obtidos, através das observações e intervenções concretizadas na PPS II. Através desta investigação compreendi que é essencial proporcionar às crianças oportunidades de exploração e, acima de tudo, de brincadeira no meio exterior, seja em ambientes mais providos de natureza ou não. Uma vez que no usufruto deste ambiente são diversas as competências que poderão ser desenvolvidas, nos vários domínios desenvolvimentais, a saber: físico, psicomotor, socioemocional, cognitivo e da linguagem. Foi-me possível ainda compreender que, em geral, as crianças demonstraramse, nas diversas propostas decorridas no meio exterior, muito envolvidas, bem-dispostas, interessadas e curiosas, adquirindo diversas aprendizagens, referidas mais à frente no ponto 4., do relatório e ainda, apresentaram uma postura menos conflituosa do que aquando de brincadeiras em espaços interiores.