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- A influência do play along no ensino/aprendizagem do trombonePublication . Simão, Bernardo Medeiros; Rombo, TeresaResumo I - Prática Pedagógica Este trabalho foi realizado no âmbito do Mestrado em Ensino de Música da Escola Superior de Música de Lisboa (ESML). Esta secção constitui a primeira parte e está integrada na prática pedagógica desenvolvida ao longo do ano letivo de 2022/2023, em regime de observação, no Conservatório Regional de Ponta Delgada (CRPD), na ilha de São Miguel (Açores). No início deste ano letivo, com o apoio do professor cooperante, foram selecionados três alunos da classe de trombone do CRPD de diferentes níveis de aprendizagem, mais especificamente um aluno do Curso de Iniciação e os restantes do Curso Básico de Trombone em diferentes graus/anos, tendo assistido e lecionado algumas das suas aulas. Para cada aula assistida, foi realizada uma ficha de observação, indicando os objetivos, metodologias, conteúdos e respetiva análise. Para cada aula lecionada foram realizados planos de aula, adequados ao nível de aprendizagem de cada aluno. No total do ano, assisti a 27 aulas e lecionei 3 aulas a cada aluno. Para além das aulas lecionadas e observadas, foi ainda elaborado, para cada aluno, um documento com a planificação anual baseada nos programas curriculares desenvolvidos pela instituição. Durante a prática pedagógica procurei colocar em prática o projeto de investigação desenvolvido na segunda parte deste Relatório, o qual tem como objetivo principal compreender qual a influência do uso do play along no ensino e na aprendizagem dos alunos de trombone, nomeadamente dos Cursos de Iniciação e Básico. Para finalizar esta primeira parte referente à Prática Pedagógica, apresento uma reflexão crítica sobre trabalho desenvolvido ao longo do ano letivo.