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- O desenvolvimento de audição relativa em alunos com audição absoluta nas aulas de formação musicalPublication . Tojal, Pedro Afonso Fernandes Sèves; Silva, Helena AlmeidaResumo I (Prática Pedagógica) - O estágio descrito neste relatório foi realizado na modalidade de observação estruturada na Escola Profissional da Metropolitana (EPM), em Lisboa, durante o ano letivo 2020/2021. Durante a realização do estágio, foram observadas aulas de três turmas: 7º ano do Curso Básico de Instrumento, 9º ano do Curso Básico de Instrumento e 10º ano do Curso Profissional de Instrumentista de Sopro e de Percussão. Foram também leccionadas uma aula por período em cada uma destas turmas. Foram elaborados planos anuais e trimestrais e fichas de observação para os três níveis. Para cada aula leccionada foram preparados planos de aula, tendo sido escolhidas actividades sensoriais e de leitura, rítmicas e melódicas. Através da observação das aulas e do feedback que me foi dado pela Professora de Didática do Ensino Especializado, foi possível tomar consciência dos diversos fatores que se devem ter em conta no processo de preparação das aulas, assim como reflectir sobre a minha prática enquanto docente. Ao longo do estágio, destacaram-se os seguintes aspectos positivos na minha prática: domínio do piano, domínio da técnica vocal e facilidade na detecção de erros. Contudo, outros aspectos, tais como a falta de contacto visual, falta de estratégias para ajudar os alunos e ritmo de aula lento poderão ainda ser melhorados. Este estágio teve, assim, um impacto positivo na minha prática docente, já que me concedeu as bases reflexivas e as ferramentas práticas necessárias para conseguir vir a implementar estes aspectos eficazmente no futuro.