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  • ATEIA, Uma rede de profissionais : relações e práticas reflexivas touchpoints
    Publication . Cabral, Sónia Maria da Costa; Fuertes, Marina
    A investigação indica que estabelecer e manter relações entre pais e educadores pode ser uma tarefa difícil, tanto por razões logísticas (tempo presencial e comunicação insuficientes) como por razões mais complexas (diferenças culturais, diferentes opiniões, desorganização parental e/ou insegurança profissional). Churchill (2003, p. 117) demonstra-nos a importância de se estabelecer uma relação entre cada pai, em particular, e educador, uma vez que são ambos responsáveis por desenvolver essa relação, centrada na criança. A abordagem Touchpoints preocupada com a qualidade das experiências das crianças, e sabendo que a mesma aumenta, na medida em que pais e educadores trabalham em parceria, vai empoderar famílias e profissionais (Singer, 2007). Este estudo de caso múltiplo sobre as histórias de vida de seis educadoras de infância procurou 1) identificar características, necessidades e estratégias individuais de autorreflexão, 2) conhecer como essas estratégias enformam a sua prática com as crianças e interação com as famílias, e 3) verificar se ao longo do projeto ATEIA, através do treino em práticas reflexivas Touchpoints, o foco nas suas atitudes (como ajo) evoluiu para o foco nos seus valores (quem quero ser) e respetivo processo transformativo (quem sou depois da participação no projeto). Os resultados desta investigação poderão ser úteis para o desenho de uma formação em práticas reflexivas guiadas pelos princípios e pressupostos orientadores do Modelo Touchpoints para estudantes e/ou profissionais a exercer em educação de infância. As descobertas sugerem que algumas das educadoras envolvidas neste estudo evoluíram na autoconsciência e capacidade autorreflexiva, modificando as suas práticas através da sistematização de estratégias (questionamento, autorreflexão, reflexão durante e após a ação, meta reflexão, W.A.I.T.1), da utilização de linguagem reflexiva, e foram capazes de integrar os princípios e pressupostos do Modelo Touchpoints, reconhecendo o seu impacto nas relações que estabelecem com as famílias. Este estudo tem implicações para a forma como os educadores aprendem o processo e a importância da autorreflexão, e integram as práticas reflexivas Touchpoints no seu Eu profissional.
    2017-07-10Dissertação de mestrado Acesso aberto Ver mais