Percorrer por autor "Tavares, Bianca"
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- Elaboração e aplicação de um Programa de Treino aos alunos do 2º ano de Dança, da Academia de Dança do Vale do Sousa, com vista à realização do exame de Grau 5 da Royal Academy of DancePublication . Tavares, Bianca; Amorim, VeraO presente Relatório de Estágio, elaborado no âmbito do Mestrado em Ensino de Dança, realizou-se na Academia de Dança do Vale do Sousa integrado na disciplina de Técnica de Dança Clássica. A sua aplicação prática situou-se ao nível do 2º ano, no ano letivo de 2013/2014. O principal objetivo foi a elaboração e aplicação de um Programa de Treino com vista à realização do exame de Grau 5 da Royal Academy of Dance. Tendo na sua base a filosofia do método de investigação-ação, os princípios da realização deste projecto passaram pela procura constante das respostas às perguntas a) de onde, b) para onde, c) passando por onde, d) como, e) porquê e f) para quê, assim como pela análise detalhada dos critérios de avaliação do exame de Grau 5 e a sua ponderação na nota final. Desta forma, coloca-se aqui a questão de investigação: Como elaborar um programa de treino adequado ao conteúdo de exame, que vise uma correta progressão entre o conhecimento anteriormente adquirido e o que se pretende que o aluno adquira para a realização do exame subsequente? O trabalho desenvolvido e aplicado revelou-se eficaz, como poderá ser constatado na interpretação dos resultados, ressalve-se que apenas foi possível pela sua aplicação sistemática e coerente em todas as aulas da disciplina referida entre o mês de Outubro (2013) e Março (2014) – data dos exames. Recorreu-se a consulta bibliográfica objetiva que se constituiu como um complemento e suporte relevantes, não obstante a limitação face à especificidade e particularidade da temática abordada. A motivação para este trabalho surgiu da junção de dois factores: a formação e experiência profissional da Estagiária estarem fortemente relacionadas com a metodologia da Royal Academy of Dance, o que espoletam e promovem a vontade de criar uma associação entre o ensino vocacional de dança e o programa de estudos oferecido por aquela entidade; e pelo facto de parte do trabalho como tutora da Instituição ter sido, nestes últimos anos, o combate à “ancestral”, no sentido de recorrente (e ainda infeliz e frequente prática), teoria de que o syllabus é para ser dado e aplicado desde a primeira aula do ano letivo à data da realização do exame (com todos os prejuízos pedagógicos para a qualidade da lecionação e progressão efectiva dos alunos a quem se destina).