Percorrer por autor "Silva, Sofia Catarina Lopes da"
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- Noções matemáticas de um grupo de crianças de 3 e 4 anos: um estudo de casoPublication . Silva, Sofia Catarina Lopes da; Almeida, TiagoO presente relatório de investigação surge no âmbito da Unidade Curricular (UC) de Prática Profissional Supervisionada II (PPSII) e visa evidenciar, de forma analítica e reflexiva, aquele que foi o período de estágio realizado entre o dia 7 de outubro de 2019 e 23 de janeiro de 2020. O mesmo decorreu numa organização socioeducativa, em contexto de jardim de infância (JI) e numa sala onde acompanhei crianças com idades compreendidas entre os três e os quatro anos. Este relatório apresenta-se como um acervo de todo o trabalho de intervenção e de investigação desenvolvido com este grupo, onde é caracterizado todo o contexto socioeducativo e o que o envolve e são dadas a conhecer as intencionalidades pedagógicas que sustentaram a minha ação educativa enquanto educadora estagiária. Incorpora ainda a investigação realizada no contexto que se debruçou sobre a problemática das Noções Matemáticas das Crianças e que teve como principal objetivo identificar e analisar o reconhecimento e a significação das noções matemáticas das crianças, a partir dos aspetos conceptuais revelados nas suas narrativas orais. Em termos metodológicos, este é um estudo de caso de natureza qualitativa em que se recorreu à utilização de diferentes técnicas de recolha de dados tais como a observação direta e sistemática e a entrevista à educadora cooperante e à auxiliar da ação educativa que acompanham o grupo. A apresentação dos dados serve como evidência e, com o suporte teórico de alguns autores, caracteriza as noções matemáticas do grupo com base nas grandes componentes da matemática apresentadas pelas Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar (OCEPE). Os resultados revelam que o grupo apresenta noções matemáticas em todos os subdomínios da matemática com maior número de ocorrências ao nível da Geometria e dos Números e Operações e menor número ao nível da Organização e Tratamento de Dados. Por fim, a construção da profissionalidade apresenta-se como um espaço reflexivo em que destaco princípios como o da liberdade, da individualidade e da criança como agente ativo e detentora de conhecimentos e potencialidades.