Percorrer por autor "Silva, Manuel Augusto Ramos da"
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- A influência da avaliação externa na melhoria do agrupamento de escolas – um estudo de casoPublication . Silva, Manuel Augusto Ramos da; Tristão, ElviraAs dinâmicas de regulação do Estado, relativamente aos serviços públicos, nos regimes democráticos ocidentais - incluindo Portugal, têm sofrido alterações. Tem-se caminhado de uma lógica de regulação burocrática para modos de regulação pós-burocrática. Nesta transição, salienta-se uma reconfiguração do papel do Estado na Educação, em que a avaliação das escolas adquiriu um lugar de grande centralidade. A investigação que esteve na base deste estudo centrou-se na Avaliação Externa das Escolas (AEE), enquanto instrumento de regulação. Sendo questão orientadora do estudo: a possível influência da AEE nos documentos orientadores de um Agrupamento de Escolas (AE). Apontamos como campo deste estudo a Administração Educacional, encontrando enquadramento teórico na regulação política da educação. Desenvolvemos, assim, os conceitos/ideias de Avaliação do Sistema Educativo; Regulação do Sistema Educativo; Reconfiguração do papel do Estado na Educação; e as Políticas de AEE. Considerando os pressupostos do estudo, o modelo de investigação que se adequou foi o estudo de caso. Sendo um estudo que se enquadra numa abordagem qualitativa, as opções metodológicas recaíram em entrevistas semiestruturadas a três atores chave e na análise documental dos Relatórios da AEE e de documentos orientadores do AE. Pela análise documental, é percetível que os resultados obtidos na AEE influíram na conceção de documentos elaborados posteriormente. Através da análise das entrevistas, percebemos que os resultados da AEE atribuídos ao AE são valorizados/enfatizados pelos entrevistados. Reconhecem o impacto da AEE nos documentos orientadores e enunciam exemplos de como houve preocupação e diligências para melhorar as práticas, no sentido das orientações da AEE. Pelo trabalho que desenvolvemos, torna-se evidente que a AEE pode ser considerada um instrumento de regulação pós-burocrática. O Estado, através da AEE, 'pressiona' as escolas a atingir determinados resultados, ficando ao critério das escolas o modo como atingir esses resultados.