Percorrer por autor "Rodrigues, Rita Tavares Correia dos Reis"
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- A música como complemento na leitura de históriasPublication . Rodrigues, Rita Tavares Correia dos Reis; Almeida, Tiago Alexandre FernandesO presente relatório foi elaborado no âmbito da Unidade Curricular de PPS II, do 2.º ano do Mestrado em Educação Pré-Escolar. Este documento tem como objetivo refletir e ilustrar o percurso de imersão na prática pedagógica, bem como as experiências vividas e analisadas numa sala de pré-escolar, com um grupo de 22 crianças com idade compreendidas entre os 3 e os 5 anos, durante o período de 30 de setembro de 2024 a 24 de janeiro de 2025. Para além da descrição prática, o relatório integra uma reflexão crítica sobre os contributos deste percurso formativo e profissional na construção da identidade docente, destacando os desafios enfrentados e as aprendizagens decorrentes desse processo de desenvolvimento pessoal e profissional. No âmbito da PPS II, foi desenvolvida uma investigação, cuja problemática emergiu das observações, interações e reflexões realizadas ao longo da prática - “A Música como complemento na Leitura de Histórias”. Este estudo teve como objetivos: (i) identificar a importância da leitura de histórias e (ii) conhecer a conceção da educadora sobre a importância de ler histórias com o auxílio da música. Para responder a estes objetivos, recorreu-se a uma abordagem qualitativa sustentada na metodologia de estudo de caso. A recolha de dados envolveu a observação participante e não participante, notas de campo e uma entrevista semidiretiva à educadora cooperante. Os dados obtidos foram analisados com recurso à técnica de análise de conteúdo. As quais evidenciaram que a integração da música na leitura de histórias potencia o interesse, a atenção e o envolvimento das crianças proporcionando assim um momento mais proveitoso. Os resultados demonstram, assim, a relevância da associação entre a música e a literatura infantil no contexto da educação pré-escolar, evidenciando estratégias pedagógicas replicáveis que podem ser integradas na dinamização da leitura de histórias.