Percorrer por autor "Ribas, Melanie Cesar"
A mostrar 1 - 1 de 1
Resultados por página
Opções de ordenação
- Input e aprendizagem do léxico: um estudo de caso no 1.º cicloPublication . Ribas, Melanie Cesar; Sousa, Otília da Encarnação da Costa eO presente relatório final foi desenvolvido no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada II, integrada no Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico, da Escola Superior de Educação de Lisboa. Tem duas finalidades: a descrição da prática pedagógica desenvolvida em 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico, assim como uma análise reflexiva e comparativa, e a abordagem do estudo de caso intitulado “Input e aprendizagem do léxico: um estudo de caso no 1.º ciclo”, desenvolvido com alunos do 3.º ano de escolaridade do 1.º Ciclo do Ensino Básico. A problemática definida foi “Será que a leitura orientada e a escrita de textos influenciam a diversidade vocabular dos verbos enunciativos em textos narrativos?”. De forma a dar resposta à problemática delinearam-se como objetivos gerais: (i) Tomar consciência da presença de diferentes vozes no texto narrativo; (ii) Desenvolver a diversidade lexical, com enfoque no uso de verbos enunciativos; (iii) Desenvolver a competência textual e a consciência da polifonia textual, com enfoque na segmentação textual e respetiva marcação gráfica. Trata-se de um estudo de caso que recorre a evidências qualitativas. A recolha de dados baseou-se na análise de conteúdo de um corpus de 50 textos produzidos pelos alunos, antes e após a intervenção. Os resultados do estudo sugerem que práticas pedagógicas como a leitura e escrita orientadas contribuem de forma positiva para a diversidade lexical, segmentação textual e consciência da polifonia textual em textos narrativos de alunos do 3.º ano.